幼儿园学前班音乐教案：《长大要当解放军》
本文是一篇幼儿园学前班音乐教案，主题为《长大要当解放军》。教学目标包括学会唱歌曲、掌握歌曲弱起拍的特点，并以解放军叔叔为榜样，加强幼儿纪律训练和坚持性的培养。教学内容主要包括引导幼儿观看视频学习歌曲、整体跟随动画唱歌等。教学难点为弱起拍的把握。最终，通过活动结束，幼儿学做解放军叔叔出场，进行课堂小结和作业布置。
幼儿园学前班音乐教案：《可爱的小雪花》
本文是一篇幼儿园学前班音乐教案，主题为《可爱的小雪花》。教学内容包括歌曲表演《可爱的小雪花》，旨在通过歌曲表演培养幼儿的创编能力、集体表演能力及热爱大自然的情感。活动分为熟悉歌曲内容、分组创编动作、练习队形等环节，并准备了下雪的图片、头饰等教学材料。教案旨在让幼儿在快乐的氛围中学习表演，提升音乐素养和合作能力。
幼儿园学前班音乐教案：《贺新年》
本文介绍了一堂关于《贺新年》的音乐课程，旨在通过多种活动让学生感受并掌握歌曲中的节奏和力度变化，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。教学内容包括歌曲学唱、自主合作学习、与其他艺术形式（美术）的结合，通过活动体验过年的欢快和喜悦。文章还介绍了教学的难点重点以及教学过程中的各个环节，包括导入、环境创设、歌曲学习、表演等。最终，通过布置作业和板书设计，总结了课程内容，强调了过年的欢乐气氛和激发学生的爱国主义热情。
幼儿园大班音乐教案-数鸭子(2)
本文是一篇幼儿园大班音乐教案，主题为“数鸭子”。课程通过倾听、探索、创编节奏等环节，让幼儿感受小鸭子的叫声变化，体验歌声节奏二合一的美妙和声。活动中，幼儿通过想象各种节奏的小鸭叫声，并与师配合分角色合唱，提高了幼儿的合作和综合素质。整个活动以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏和活动形式，让幼儿享受音乐的快乐，激发幼儿再创编的欲望。活动评价认为，该活动围绕幼儿的兴趣点展开，有效地帮助幼儿进行二声部节奏配乐，让幼儿感受到了音乐的魅力，并享受到了合作的快乐。
幼儿园大班音乐游戏《神奇的列车旅程》
本文介绍了一堂针对大班幼儿的艺术活动课程《神奇的列车旅程》，活动目标是让幼儿通过游戏方式了解熟悉的曲式结构，学习用创造性动作表现乐曲中不同乐段的情景和情节，同时建立游戏规则，体验合作游戏的乐趣。活动包括引入、欣赏图谱、分段欣赏并跟随游戏、完整进行游戏等环节。通过本次活动，孩子们能够感受音乐的美妙，提高音乐鉴赏能力和合作能力。
大班系列音乐活动设计第三乐章：我会做乐器
本文是一篇关于大班系列音乐活动设计的文章，目标是引导幼儿通过选择各种材料，尝试制作出简单的乐器并能演奏。活动包括确定制作方向、自由分组制作乐器、分享展示及即兴演奏等环节。幼儿需准备各种可能用于制作乐器的材料，并基于已有经验进行创作。活动旨在让幼儿体验成功乐趣并乐意分享，同时提升动手能力和音乐素养。
幼儿园大班系列音乐第四乐章：小小音乐会
本文旨在通过举办小小音乐会活动，激发幼儿园大班幼儿的表演欲望和兴趣，发展其表现力和协调合作能力。活动准备包括布置小舞台、提供幼儿自制的各类乐器和熟悉的节奏乐曲。活动中，幼儿自由组成小乐队进行排练，然后依次上台表演，最后评选出最好的乐队进行表扬和奖励。
幼儿园大班音乐欣赏《钟表店》
本文介绍了一次幼儿园大班音乐欣赏活动，目标是让幼儿了解乐曲《钟表店》的名称、性质及三段体的曲式结构，并通过多种形式的感受，培养幼儿的听的兴趣和良好习惯。活动中，通过律动引出情境，激发幼儿的兴趣，并在欣赏过程中启发幼儿用不同动作表现，发挥想象力和创造性。活动包括两大部分：感受魔法师带来的魔糖并创编动作，以及欣赏乐曲《钟表店》并了解性质。通过活动，幼儿能够感知音乐的变化，提升对音乐的理解和感受能力。
幼儿园大班音乐活动《扮家家》
幼儿园大班音乐活动《扮家家》旨在通过音乐欣赏和角色扮演，激发幼儿对家庭生活的情感共鸣，培养幼儿的审美情感、合作精神和创造力。活动准备包括相关的教具和情境设置，活动过程中分为欣赏、学习和分组表演等环节。该活动既注重培养幼儿的审美情感，又强调团队合作和幼儿创造力的发挥。难点在于引导幼儿准确感知乐曲结构，掌握跳音等技巧。整个活动体现了感受、表现、创造三个层次，使幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。 幼儿园大班音乐活动《扮家家》设计思路： 一、活动目标： 1. 感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。 2. 学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。 二、活动准备： 1. 娃娃家相关教具。 2. 节奏图谱、多媒体和情境表演的辅助。 三、活动过程： 1. 谈话引入活动，激发兴趣。 2. 观看情境表演并欣赏歌曲。 3. 熟悉学习歌曲，尝试与同伴合作表演。 4. 分组表演，体验快乐。 四、活动特色内容： 1. 欣赏--苹果树找医生 （1）通过故事情境导入，让幼儿对音乐有初步的感知。利用动画啄木鸟的故事和VCD，帮助幼儿理解乐曲的结构和强音部分。 （2）出示节奏图谱，帮助幼儿分辨乐句，引导幼儿用动作表现强音。通过直观的视觉信号让幼儿更容易掌握节奏和强音部分。同时采用启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来表示强音。难点在于如何帮助幼儿理解并准确掌握跳音部分，通过节奏图谱和教师的引导示范，使幼儿能够准确找到跳音的位置。 （3）目标定位：根据故事情节，让幼儿理解乐曲的结构和强音，尝试用动作表现乐曲不同的形象，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。重点帮助儿童理解乐曲结构，掌握强音的辨识；难点在于根据乐曲的变化帮助儿童找准跳音的位置。同时强调形成有序的目标运作程式，将活动呈现为趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中。 五、总结反思： 本次活动以音乐欣赏为主线，通过情境导入、故事情境表演、节奏图谱的辅助等多种手段，引导幼儿感受音乐的美，体验与同伴合作表演的快乐。活动过程中注重培养幼儿的审美情感、合作精神和创造力，使幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。同时，也强调了目标的整合观和科学观，力求形成有序的目标运作程式。通过本次活动，孩子们对音乐有了更深入的理解和感知，同时也提高了他们的团队合作能力和创造力。
幼儿园大班说课音乐《木瓜木瓜恰恰恰》
这是一篇关于幼儿园大班音乐课《木瓜木瓜恰恰恰》的说课内容。本节课旨在通过打击乐演奏活动，让幼儿感受印尼乐曲的风格，体验奏乐活动的快乐，并促进幼儿的合作协调能力的发展。 一、教材分析 《木瓜木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲结构是常见的再现式三段体A-B-A，旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力。通过打击乐演奏活动，幼儿可以享受到奏乐活动带来的快乐，并促进对音乐的感受力、表现力的提高。 二、教学目标 1. 进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的快乐。 2. 学习使用打击乐器演奏《木瓜木瓜恰恰恰》。 3. 幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致。 三、教学重难点 活动重点：学习使用打击乐器演奏《木瓜木瓜恰恰恰》。活动难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其他声部协调一致。 四、教学方法 本次活动采用的主要教法有激趣法、游戏法、图谱指挥法等。同时，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，采用了多通道参与法、尝试法等学法。 五、教学程序 本次活动分为四个环节：感受印尼乐曲的风格，熟悉结构；在熟悉掌握节奏的基础上，分声部徒手练习；根据节奏方案，设计配器并演奏；活动自然结束。每个环节都通过幼儿参与、体验、练习、合作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成学习任务。 六、教学反思 在实际的教学中，需要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整教学方法和教学过程。同时，注意在发挥幼儿的主体地位的同时，培养幼儿的理解力和表现力。让幼儿在轻松欢快中走出活动室，体验奏乐活动带来的快乐。 总的来说，本次教学活动旨在通过打击乐演奏活动，让幼儿感受印尼乐曲的风格，体验奏乐活动的快乐，促进幼儿的合作协调能力的发展。同时也使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
