中国学前教育研究会2019年发布的《科学做好入学准备》宣传手册，针对幼小衔接的核心问题提出科学指导。手册强调入学准备应遵循儿童发展规律，指出感性经验积累、学习品质培养比知识技能更重要，倡导通过游戏化方式自然过渡。针对家长常见困惑，手册提供了时间管理、注意力培养等实用策略，并剖析了"超前学习""电子软件依赖"等六大误区。同时设计家庭自评表，帮助家长检视入学准备工作的科学性。该手册由虞永平等专家团队编写，通过案例分析与实操建议，引导家长摒弃焦虑，用平等视角支持儿童适应小学生活，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
为推进信息技术与幼儿园教学的深度融合，提升教师信息化素养，2019年5月21日，青岛市实验幼儿园通过视频连线开展开放教育移动数字化资源平台应用培训。培训由王正伟园长主持，各园区园长、教师及网络管理员参与。王园长介绍了教育信息化趋势，强调移动数字化平台对集团化办园的重要性，并现场演示“学习通APP”的直播、讨论、课件投屏等功能，指导教师实操。培训帮助教师掌握资源库建设、课程共享等技能，实现线上线下混合学习，助力开放教育高质量发展。王园长呼吁教师积极适应信息技术，利用平台便利支持教学。该平台将构建完善数字体系，优化育人环境，推动教育资源共享。
5月21日，青岛市实验幼儿园特邀青岛妇女儿童医院儿童保健科医师张婷婷开展《学龄前儿童常见病预防》健康讲座。张医生结合临床经验，用通俗易懂的语言和生动图片，详细讲解了上感、龋病、肥胖、屈光不正和弱视等常见疾病的病因、症状及预防措施，纠正了家长认知误区，并给出具体指导建议。她强调培养幼儿良好饮食习惯、增加户外活动（每天3小时）、远离电子产品的重要性，同时解答了家长关于传染病预防的热点问题。讲座最后，张医生以"平衡、运动、洗手"为关键词，呼吁家园医携手，共同守护幼儿健康。活动有效提升了家长对儿童常见病的预防与护理能力。
黄进教授在《大人做好准备，孩子就准备好了》一文中指出，"入学准备"应聚焦成人责任而非儿童压力。当前应试教育与商业营销催生的超前学习现象，违背幼儿发展规律，导致孩子丧失学习兴趣与生活热情。文章强调，小学需优化低年级课程，以游戏化教学和包容环境吸引儿童；幼儿园应通过游戏和生活实践培养综合能力；家庭则需基于《3-6岁儿童发展指南》科学育儿，营造尊重成长的氛围。只有当教育机构与家长协同创造适宜环境，儿童才能自然形成对小学的积极期待与学习内驱力，实现从"被准备"到自主成长的转变。（160字）
黄进教授在《大人做好准备，孩子就准备好了》一文中指出，"入学准备"应关注儿童发展规律而非超前教育。当前部分家长因焦虑让孩子过早学习超龄知识，既剥夺游戏权利又违背认知发展规律。文章强调入学准备的主体是教育机构与家庭：小学需优化低年级课程，以游戏化教学吸引儿童；幼儿园应通过游戏和生活活动培养综合能力；家长需基于《3-6岁儿童发展指南》科学育儿，营造支持性家庭环境。唯有成人转变观念，为孩子创设适宜成长生态，才能激发其对小学的真正向往，实现从"被动准备"到"主动成长"的转变。（160字）
【摘要】在全国第八个学前教育宣传月"科学做好入学准备"主题背景下，青岛市实验幼儿园通过《我爱图书》主题活动深化幼小衔接工作。大班幼儿在教师引导下开展图书收集、分类管理、创编故事等系列活动，培养阅读兴趣与表达能力。园所通过班级图书馆建设、亲子社会实践、图书漂流等多元方式，发展幼儿观察力、责任意识及社交能力。文章强调入学准备应注重学习品质而非知识灌输，建议家长支持幼儿通过直接体验培养良好习惯。活动有效促进幼儿感知、思考、表达等核心素养，为小学学习奠定基础。（160字）
全国第八个学前教育宣传月以"科学做好入学准备"为主题，青岛市实验幼儿园通过开展小学校长培训、小学生交流等活动推进幼小衔接工作。园所重点实施《我爱图书》主题，通过图书分享、分类整理、图书馆探访等系列活动，培养大班幼儿的阅读兴趣与能力。活动中，孩子们收集各类图书，探究图书结构，学习分类管理，并尝试自制图画书。家长也参与其中，带领孩子实地参观图书馆和出版社。园所通过图书漂流、置换等活动，提升幼儿的表达能力和社交技巧。文章强调早期阅读对发展语言、观察、想象等能力的重要性，指出入学准备应注重学习品质而非知识灌输，提倡通过直接感知和亲身体验培养幼儿的综合能力。
青岛市实验幼儿园微信公众号转载的《2019年全国学前教育宣传月宣传片——科学做好入学准备》一文，聚焦幼小衔接关键期，倡导以科学理念指导儿童入学准备。文章强调避免“小学化”超前教育，提出通过游戏化活动培养幼儿的学习兴趣、自理能力和社会适应性，帮助孩子自然过渡到小学阶段。同时呼吁家长和教师关注幼儿心理发展，建立合理预期，共同营造有利于儿童健康成长的教育环境，为终身学习奠定基础。（160字）
华东师范大学华爱华教授指出，“学前教育小学化”会让孩子付出四大代价：牺牲全面发展机会、扼杀学习兴趣、损害心理健康、超前学习效应难以持久。幼儿园阶段应通过游戏和生活体验积累感性经验，培养学习品质（兴趣、能力、态度、习惯），而非提前灌输知识。家长需调整心态，理性看待个体差异，避免将竞争压力前移。真正的入学准备是保护好奇心，让孩子在真实情境中解决问题，为终身学习奠基。（160字）
幼儿园大班开展"生活中的数字"探究活动，引导孩子们发现数字在生活中的广泛应用。从调查电话号码、商品标价等日常数字入手，逐步聚焦时钟认知，通过"时钟的奥秘"活动学习整点半点，培养时间观念。孩子们制定晚间计划、周末计划，在实践中提升时间管理能力。通过"一分钟挑战"等活动体验时间价值，培养做事效率。活动区设置丰富游戏，如制作钟表、数字拼摆等，在玩中发展数学思维、问题解决等能力。该活动以游戏化方式帮助幼儿建立数字概念和时间意识，为幼小衔接奠定基础，强调直接经验对抽象学习的重要性。（160字）
管理员3895 积分
时光煮雨1511 积分
156ow3z31505 积分
o42282m71505 积分
张老师323 积分
6o6eaee560 积分
