本文探讨了普惠背景下幼儿教师评价体系的创新路径，提出了构建“三维动态评价模型”，从服务普惠效能、专业发展和儿童发展三个维度进行指标设计。同时，本文还介绍了创新评价实施策略，如开展“诊断式评价”、建立“发展性评价联盟”以及推行“弹性指标管理”。技术赋能评价转型也是一大亮点，包括开发教师评价大数据平台和利用区块链技术。最后，提醒评价改革要设置“保护期”，并分享浙江安吉幼教中心的最新实践案例。该改进的评价体系既符合普惠教育需求，又尊重教师个性化成长规律，建议采用渐进式改革路径。
本文关注2-5岁儿童屏幕时间过度问题，提出“解救‘电子小俘虏’行动指南”。通过魔法置换术、感官唤醒计划和社交能量站三招，帮助幼儿园孩子减少对电子设备的依赖，并引导家长参与。文章提供具体方案，如用AR沙盘替代电子游戏、设立“无屏日”等，以吸引孩子参与户外和集体活动。
本文探讨了数字化时代屏幕时间管理在幼儿园教育中的重要性，并分享了三个实践过的制胜法宝。其中包括3-2-1黄金法则、把屏幕变成“魔术窗”以及数据可视化管理。文章还引用了专家的观点，强调智慧使用屏幕时间的重要性，并介绍了多个实战案例和创意方法，如“鳄鱼小闹钟”法和“魔法盒子”等。最后强调，与其严防死守，不如智慧引导，适量调味才是关键。
资深幼教专家针对家长在幼小衔接阶段的焦虑情绪，提出了三个有效的解决方案。首先，通过科学认知，用数据和事实说话，引导家长正确理解孩子在幼小衔接阶段的发展特点；其次，通过趣味衔接，将教室变成游乐场，让孩子在游戏中适应小学生活；最后，举办家长沙龙，将焦虑转化为工作坊，分享教育经验和知识。同时强调培养孩子在听指令、整理书包和解决问题方面的能力。整篇文章内容丰富，包含实际案例和专家建议，为家长提供了宝贵的幼小衔接指导。
国学教育正成为新热潮，但幼师面临知识储备不足和教学能力待提升的挑战。本文提供了具体的解决方案，包括建立国学知识树、打造移动国学锦囊、成立国学教研共同体等。同时，提出教学设计的四维突破法，以及教学环境创设建议，特别提醒避免误区。杭州西湖区某幼儿园通过茶文化课程实现教师与孩子的共同成长。国学教育旨在用传统文化滋养现代灵魂，提升教育质量。
针对提高普惠覆盖率的学前教育发展重点任务，专家分享教育机构合作的“黄金法则”，包括课程共建、师资培训联动、资源互补策略和质量监控体系等方面的创新合作模式。介绍实际操作建议，如签订个性化合作协议、建立三色沟通机制和善用科技工具等。强调普惠不是降低标准，而是让优质资源流动起来，并呼吁更多幼教人创造精彩合作案例。中国学前教育研究会正在征集优秀合作案例，截止日期为9月30日。
本文探讨了高端园与普惠园教师职业晋升机会的差异。研究发现，高端园教师拥有更丰富的垂直晋升路径和横向发展机会，包括国际认证培训、园本课程开发知识产权分红及学历深造补贴等。而普惠园教师则更注重公办编制考试机会、政府专项培养计划和职称评定名额。针对不同园所类型，文章给出了教师的实用职业发展建议。研究发现两类园所教师专业成长关键期都在入职第3-5年，随着行业新趋势是教师流动加速，教师需要保持开放心态规划职业路径。
本文介绍了在日本参访藤幼儿园时发现的时间具象化教学设计——沙漏游戏区。通过具体实例解释了游戏化教学对3-6岁幼儿时间感知的作用，并推荐了五大破冰游戏和三个落地要点。文章强调具身认知原则、正向反馈设计和多通道刺激在培养幼儿时间感知中的应用，并提供了实际案例和模板供教师们参考。同时，推荐了华东师大郭力平教授的《幼儿时间认知的发展阶梯》。
本文探讨了幼儿科学教育的重要性，强调培养孩子们的科学精神而非单纯教授知识点。通过创设“哇时刻”环境、运用提问的艺术以及创新记录方式，激发幼儿对科学的兴趣。文章还针对不同年龄段的幼儿提出了不同的探索重点，并提醒教育者避免将科学活动变成“迷你版初中实验课”。最后，作者分享了一个关于纸飞机的例子，鼓励家长和孩子在晨间活动时一起探索，以培养孩子的好奇心和探究精神。
本文通过分享7个针对低龄幼儿的趣味科学实验，探讨了如何通过科学实验激活幼儿创新思维。文章指出，科学实验是幼儿创新思维培养的最佳载体，强调了感官体验、激发好奇心和接受失败的重要性。文章还提到了著名幼教专家的观点以及实验的实际应用和操作技巧。本文旨在通过简单有趣的实验保护幼儿的好奇心，培养他们的思维习惯，并鼓励分享实践经验。
