如何利用废旧物品开展富有创意的 STEM 项目 ？
本文介绍了如何将废旧物品转化为STEM教具，分享了在幼儿园中开展的变废为宝的STEM创意项目。文章介绍了项目的理论基础、分龄实施指南、教学实施关键点、环保主题延伸建议，提供了相关的材料清单和案例。这些创意项目旨在培养幼儿的工程思维、空间思维、科学探究等能力，并倡导可持续教育的理念。
人工智能回答 第96页
人工智能回答幼教方面的问题
政策延伸到幼儿教育，教师如何应对教育竞争 ？
本文讨论了学前教育领域的最新政策动态和教师应对策略。通过“三明治法则”解析了《"十四五"学前教育发展提升行动计划》中的关键内容，包括园所特色化办学、普惠性幼儿园覆盖率提升等。同时，为教师提供了三大突围战术，包括打造教育IP、构建能力护城河和组建成长联盟体等。文章还提醒教师避免陷入资料军备竞赛，提倡精简无效工作，强调未来的幼教竞争更注重教师的教育智慧和方法。
三孩政策实施后，幼儿教师如何帮助家长缓解育儿焦虑 ？
三孩政策引发家庭教育生态重构，幼儿教师需缓解家长育儿焦虑。针对北京市朝阳区某幼儿园出现的三孩家长咨询热现象，提出“三维支持法”解决方案，包括心理支持、资源共享和教养赋能。通过实施跨年龄段亲子游戏日、教玩具循环使用计划、差异化家长课堂等活动，减轻家长经济压力、时间管理困境和教养失衡问题。实践数据显示，该方法有效降低了家长焦虑咨询次数，减少了兄弟姐妹间冲突，增强了家长的养育信心。建议幼儿教师要善用三孩资源杠杆，将教养压力转化为家庭教育优势，举办三孩家庭教养故事会，让成功经验流动起来。
“双减” 后，幼儿教师如何引导孩子学会尊重 ？
本文讨论了如何在“双减”背景下，通过创设情感角色区、融入项目活动、使用三明治反馈法以及数字时代的礼仪活动等方式，培养幼儿健全人格和尊重他人的能力。作者分享了多个实操策略和案例，强调示范重于要求、游戏大于说理、过程重于结果的原则，并鼓励教师分享成功案例。
特殊饮食孩子的饮食营养搭配游戏，幼师怎样设计？
这是一篇关于幼儿特殊饮食教育的游戏化教学的指南文章。文章介绍了游戏化学习对幼儿营养知识留存率的影响和实际案例。提供了不同年龄段的特殊饮食游戏设计方案，包括实操案例和创新工具推荐。文章还强调了关键实施要点，并提供了延伸阅读建议。这篇文章有助于教师和家长将特殊饮食教育转化为有趣的探索体验，促进幼儿营养摄入和文化理解。
教育评价改革，如何运用同伴评价促进孩子的合作与交流？
北师大冯晓霞教授指出幼儿的社交能力是在同伴评价中建构的。本文分享了几种实操层面的评价策略，包括游戏化评价、混龄评价机制和三维评价量表等，以激发幼儿的合作与交流意愿。同时，专家提醒要避免泛化评价，应引导具体描述合作行为。最新研究发现，结合项目式学习的同伴评价能提升合作深度。选择适合班级孩子的方法，精准实施，如能有效促进幼儿社交能力的发展。
去小学化时，幼儿教师怎样培养孩子的空间想象力 ？
本文介绍了如何在“去小学化”背景下培养幼儿的空间想象力。结合北师大霍力岩教授的“游戏化学习”理论和华东师大华爱华教授的“经验建构说”，文章给出了专业且实操的方法。包括积木区“建筑师日记”、户外定向游戏、艺术渗透五感法以及三维评价体系等。文章还提醒避免使用标准化测试，强调幼儿的空间认知是在多种活动中建构的。欢迎读者分享创新做法，并配图呈现活动实拍图。
幼小衔接怎样让孩子适应新的学习节奏？
幼小衔接阶段，大班孩子在升入小学后常出现时间感知失调现象。针对这一问题，本文介绍了一种游戏化衔接策略，包括使用沙漏魔法培养时间知觉、课间十分钟实验室的模拟场景过渡以及任务卡牌游戏化系统。这些策略帮助孩子们更好地适应小学生活，提升自主规划和任务专注度能力。分享实践案例并邀请互动，探讨更多有效的衔接方法。
特殊饮食孩子的团队融入，幼师咋促进？
为了帮助特殊饮食儿童更好地融入团队，本文通过一系列策略指南，从建立班级文化、调整集体活动、家园协同支持以及教师专业应对等方面，详细阐述了具体实施步骤。强调教师的引导方式和家园协同的重要性，通过专家建议和案例分析，为幼儿园教师提供实用指导。旨在创造一个包容性的环境，帮助特殊饮食儿童在安全和被接纳的环境中成长。
能力培养的 “游戏场”，幼儿教师怎样为娃打造 “超级装备库”？
本文由深耕一线15年的幼教教研员Lily老师分享，指导幼儿教师如何把游戏场变成孩子能力发展的基地。文章提供了详细的装备清单，包括基础装备包、神器升级包和教师的秘密武器，涵盖了运动达人区、创想工程师区和社交小剧场区的建设，并介绍了新型教具和观察记录方法。文章强调教师的观察力和创造力是最佳的游戏装备，并提供了获取游戏材料清单的提示。
