标签：劳动教育与食育课程相结合课题

李季湄：华东师范大学教授，国家品德与生活课程标准组负责人，国家基础教育课程改革专家组成员，儿童心理发展与教育专家。 近年来，随着幼教改革的深入，幼儿园加大了课程改革的力度，力图在课程中进一步克服教师中心的现象，更多地关注幼儿的兴趣与需求，关...

小公主2022-10-27园所风采 劳动教育与食育课程相结合课题园本课程 教育过程性质量 高质量发展安吉游戏的课程有阶段性目标吗

教师招考 你有6个好友已关注 关注 教育与教育学 1. 《学记》是世界上最早的一部教育著作。 2. 《学记》教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐（ liè ）等、藏息相辅等。 3. 苏格拉...

小张老师2024-03-30园所风采 以审美教育为中心生态式课程研究反思劳动教育与食育课程相结合课题幼儿园教育活动最近发展区

舌尖上的太阳人 – 食育DIY – ? 暑假1-3周“食育”DIY ?          “食育是探索幼儿生命教育的路径”     &n...

小张老师2023-11-14园所风采 劳动教育与食育课程相结合课题

教师招考 你有6个好友已关注 关注 1、教育的定义 广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所...

小张老师2024-03-29园所风采 劳动教育与幼儿园五大领域课程的融合劳动教育与食育课程相结合课题园本课程 教育过程性质量 高质量发展

教师招考 你有6个好友已关注 关注 1.简述教育的属性 （1）教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。 （2）教育的社会属性 1> 教育的永恒性 教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的现象。只要人类社会存在，教育就存在...

小张老师2024-03-29园所风采 劳动教育与食育课程相结合课题园本课程 教育过程性质量 高质量发展简述集体教育活动设计应注意的主要问题