幼儿园读书计划方案
幼儿园读书计划方案 一、指导思想 书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好...
共 36 篇文章
标签：图画书 第3页
3―4岁幼儿图画书阅读兴趣培养策略之我见
美国著名教育家吉姆·特利里斯指出，引导孩子迷上阅读，将影响孩子的未来以及下一代孩子的未来。阅读不仅能开阔视野，增长知识，还能使人明理，为人生导航。因此，如何让孩子爱上阅读，养成良好的阅读习惯，是我们幼儿园教师不可推卸的责任之一。目前，图画书被公认为最适合孩子阅读的图书。本文旨在以图画书为载体，探讨培养小班幼儿阅读兴趣的一些策略。 关键词：图画书、阅读兴趣培养策略、3—4岁幼儿。针对3—4岁幼儿的具体形象思维特点，营造安静舒适的阅读环境是前提。选择适合孩子阅读的图画书至关重要，需选择插图色彩鲜艳、简单明了、文字少或无字、情节简单的图画书。在讲述图画书故事时，运用孩子熟悉的句式、删减部分内容、加上其他辅助手段、动静结合等策略，激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到故事中。 参考文献： 1.傅敏敏.《关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究》.华东师范大学硕士学位论文，2005年。 2.朱良、李全华.《儿童读物插图的功能及审美取向》.《学前教育研究》，2009年6期。 3.朱瑾.《幼儿图画故事书阅读的心理过程及教学策略》.《幼儿教育》，2009年9期。 本文旨在探讨如何为3—4岁的幼儿培养阅读兴趣，特别是通过图画书这一载体来实施。营造良好的阅读环境、选择合适的图画书以及运用有效的讲述策略是本文的重点。希望孩子们在阅读中开阔视野，增长知识，并养成良好的阅读习惯。
将绘本故事融入到大班的主题活动中
镇江市解放路大地幼稚园巫娟老师研究将绘本故事融入大班主题活动的重要性及其特点。研究背景基于新《纲要》中语言教育领域目标及早期阅读大班段教育目标。文章指出，当前大班主题活动中的故事教学活动相对缺乏，因此提出引进儿童刊物《东方娃娃》。该刊物以其故事表述、内容集中、图示大且画面丰富等特点，能激发幼儿阅读兴趣和编讲故事欲望。研究目标包括增长认知学习、增进语言学习等。研究内容则关注引导幼儿敏锐观察、大胆想象、创设游戏情境及多形式展现等方面。参考文献包括《幼儿园语言教育》及绘本刊物《东方娃娃》。本文旨在探讨如何将绘本故事有效融入到大班主题活动中，以促进幼儿的语言发展和认知能力。
幼儿园图画书阅读的现状和研究
本文旨在探讨幼儿园图画书阅读的现状以及研究。首先，文章介绍了图画书的重要性和定义，然后分析了当前幼儿园图画书阅读的现状，包括阅读过程中的问题以及家长和教师的态度。接着，文章详细阐述了基于现状的图画书研究，包括“乐”读阶段、“悦”读阶段和“研”读阶段的目标和方式。最后，文章总结了研究启示和对未来研究的建议。 一、引言 图画书是非常适合学龄前儿童阅读的图书，因为它们能够激发孩子的阅读兴趣，促进孩子的想象力和创造力的发展。然而，当前幼儿园图画书阅读存在一些问题，需要重视和研究。 二、幼儿园图画书阅读的现状 1. 阅读现象一：忽略图画带来的意义。许多家长和教师虽然接受了图画书的概念，但并没有真正理解图画书的意义。他们往往忽略图画在阅读过程中的重要作用。 2. 阅读现象二：忽略阅读过程带来的意义。当前，家长和教育者往往关注阅读的结果，如孩子认识了多少字、掌握了多少知识，而忽略了阅读过程对孩子的意义，如快乐、情感、想象力等方面的发展。 3. 阅读现象三：忽略阅读的指导性。在选择图画书方面，家长和教育者往往缺乏指导，容易受到媒体宣传的影响，忽视图书对孩子成长的价值。 三、基于现状的图画书研究 针对以上问题，我们进行了以下研究： 1. “乐”读阶段：通过宣传和培训，让家长和教师了解图画书的重要性，并乐于参与图画书的朗读活动，培养孩子对图画书阅读的兴趣。 2. “悦”读阶段：创设宽松、平等的对话环境，进行图画书阅读后的讨论和谈话，鼓励孩子发表自己的感想和看法，培养孩子的阅读能力。 3. “研”读阶段：以儿童为本，结合图画书的阅读生成一些新的活动，如绘画、表演等，培养孩子自主阅读的能力。 四、研究启示和建议 1. 明确启蒙阶段孩子阅读的重要目的，培养孩子的阅读兴趣和激发阅读动机。 2. 重视孩子阅读的感受、重视阅读过程的快乐，不过分追求阅读的结果。 3. 优秀的图画书是孩子爱上阅读的源泉，大声朗读是让孩子爱上阅读的最简单方法。 4. 图画书阅读有待更加深入的研究，以在孩子的心中留下深刻、美好的回忆，提升孩子的生活品质。 五、结论 幼儿园图画书阅读是一个重要的研究领域，需要更多的关注和探索。通过本文的研究，我们得出以下结论： 1. 图画书在幼儿阅读中具有重要的地位和作用，应该得到更多的重视和推广。 2. 家长和教育者应该正确理解图画书的意义和作用，充分发挥图画书在幼儿阅读中的作用。 3. 幼儿园图画书阅读研究需要更加深入和全面，以更好地满足幼儿阅读的需求和发展。 参考文献：吉姆·崔利斯《朗读手册》、艾登·钱伯斯《打造儿童阅读环境》等。
在幼儿园实施图画书课堂教学的策略
随着教育的发展，图画书作为一种新型的儿童读物受到广泛关注。本文介绍了图画书在幼儿园语言教育活动中的实践与研究，探讨了如何更好地实施图画书课堂教学。文章指出，应打破原有观念，回归阅读之路，重视孩子对图画书的连贯完整阅读；打开阅读之路，课堂快乐教学；提供交流平台，体验阅读的快乐。同时介绍了在实施图画书课堂教学过程中的几点心得体会，包括前置主要内容、适当安排提问、多种形式体验内容等。通过图画书的阅读，可以培养幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿全面发展。
幼儿园如何指导亲子共读
在当今社会，早期阅读受到越来越多国家和地区的重视，成为研究的热点。特别是在3-6岁幼儿阶段，亲子共读扮演着重要角色。它不仅培养孩子阅读的兴趣，还能增进亲子关系。然而，很多家长在亲子共读中存在困惑，不知道如何科学地指导。本文旨在通过实践总结一系列亲子共读的指导策略，帮助家长更好地与孩子进行亲子共读。关键词：亲子共读；早期阅读；指导策略。 一、引导家长树立正确的早期阅读理念 意识决定行动，为了开展亲子共读活动，首先需要家长树立正确的早期阅读理念。幼儿园可以通过讲座、家长会等形式向家长宣传早期阅读的重要性，介绍亲子共读的理念和方法，帮助家长建立正确的早期阅读观。 二、创设温馨的亲子阅读环境 家长和孩子一起创设温馨的亲子阅读环境是引导亲子共读的重要步骤。家庭图书角的设计要充满童趣，让孩子喜欢并愿意待在那里阅读。同时，家长要定期与孩子共同选购适合的图书，让孩子感受到阅读的乐趣。 三、选择合适的亲子阅读材料 选择合适的亲子阅读材料是亲子共读的关键。家长要根据孩子的年龄和发展需求选择适合的图书，让孩子在阅读中获取知识、培养兴趣。此外，家长还可以带孩子参加一些阅读活动，如书店游览，让孩子了解更多的书籍类型和选书技巧。 四、享受图画书的乐趣 图画书在亲子共读中扮演着重要角色。家长要认识到孩子和大人的阅读方式有所不同，与孩子一同发掘图画书的乐趣。每天抽出时间念图画书给孩子听，让孩子感受到阅读的快乐。 五、分享图画书的心得 分享图画书的心得是亲子共读的重要环节。除了提问和讨论，家长还可以引导孩子自制图画书、演绎书中的故事等方式来分享阅读心得，增强孩子的想象力和创造力。 六、开展图书漂流活动 为了让孩子阅读更多更好的图书，幼儿园可以开展图书漂流活动，鼓励孩子从家里带来喜欢的图书与同伴分享。这不仅培养了孩子的分享意识，还拓宽了孩子的阅读范围。 七、结语 亲子共读是早期教育的重要组成部分，对培养孩子的阅读兴趣、提高阅读能力具有重要意义。幼儿园通过指导家长树立正确的早期阅读理念、创设阅读环境、选择合适的阅读材料、享受图画书的乐趣、分享心得以及开展图书漂流活动等方式，为家长提供了实用的指导策略，帮助家长更好地与孩子进行亲子共读。参考文献：松居直.幸福的种子、我的图画书论等。
幼儿园小班语言活动教案：我懂得看图画书（阅读）
活动目标： 1、了解翻阅图书的基本方法,学习按顺序一页一页地看书。 2、学习读懂书的封面,推测故事的名称。 活动准备： 一本教师用的大图书及内容相同的录音,幼儿人手一本内容相同的小图画书。 亲子手册《我懂得看图画书》...
小班美术纸偶的制作教案
活动目标 1、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 2、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 材料及工具： 旧图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。 单个纸偶的制作方法： 将旧图画书上各种形态可爱、色彩鲜艳的图...
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思
小班语言《小蓝和小黄》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意用语言、动作表现故事的简单情节，感兴趣的观察和想象色块的不同组合，快来看看幼儿园小蓝和小黄吧。 活动目标： 1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。 2、乐意用语...
幼儿园中班教案《小蛇散步》含反思
中班《小蛇散步》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节，观察画面，理解图画书内容，自主阅读中体验图画书的趣味性，快来看看幼儿园中班《小蛇散步》含反思吧。 活动目标： 1．观察画面，理解...
