幼儿园教师职后培训现状分析
摘要：近些年来，国家对教育的重视程度越来越高，而幼儿园所提供给幼儿的是启蒙教育，幼儿园教育对于幼儿的智力发育和性格养成等有着十分重要的作用。在幼儿园阶段，幼儿园教师对于幼儿有着非常重要的影响，他们的一言一行都将影响到幼儿，所以幼儿园必须要建...
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促进幼儿园新教师专业发展之谈
天宁区经济发达、文化发达、教育发达，与区情相吻合，区域内幼儿园办园主体也呈现多元化的特点，有省、市示范园、一类幼儿园、民办园等等。由于发展速度较快，幼儿教师队伍不断壮大，大量新教师的加入使得教师队伍更具活力和生机。我区现有幼儿教师536名，...
试论幼儿园新教师专业成长的途径
新教师是指教龄低于五年,职称在三级以下的青年教师。[1]新教师处于初任教阶段,教学实践经验不足、处理问题的方式方法存在缺陷,他们需在教学实践中不断摸索。而新教师第一年的教学情况将极大地影响他们可能达到的教学效能水平,特别是对教师行为起调节作...
关于幼儿园转岗教师培训现状及对策
摘 要：应我国教改及未来教育发展纲要的具体要求，对中小学富余教师下达了转岗的建议。其主要是针对一些新建及扩建的幼儿园师资极度缺乏的现状而提出的。建议中小学富余教师在完成了转岗培训后即可转入学前教育。但是，在培训实施的过程中，出现了很多问题，...
专业培训推动幼儿园科学保教可持续发展
专业培训是提升教育内涵品质，促进教师队伍成长的重要手段。近年来，无锡市教育科学研究院高度重视幼儿园教师的专业培训，积极更新组织理念，探索创新工作方式，努力打造高立意、高质量、高效益的培训平台，以更好地适应全市学前教育优质均衡发展新常态，有力...
切实提高幼儿园教师培训的有效性
“建立幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿园教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式。为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生提供培训。三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训。各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训。”随着“...
重视民间力量,努力提高幼儿园信息化水平
一、积极探索，勇于实践，将幼儿园信息化发展纳入我会事业发展的重要组成部分 一是正视现实，更新观念，增强信息化建设的紧迫感。 二是加强培训，努力提升园长和教师队伍信息素养。2008年，在安康家园湖南办事处的大力支持下，市学前教育行业协...
幼儿园教师分层培训有效模式探究
摘 要：“教育发展的关键在教师。”迅速发展的幼儿教育对幼儿教师不断提出新的要求，促使教师要树立终身学习理念，重视自身理论水平与实践能力的提升。但由于教师个人在职业理想、文化水平、专业素养、基础条件等方面的差异，造成了专业发展速度与进程不一、...
职后培训助力幼儿园教师专业发展
《关于当前发展学前教育的若干意见》和《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》明确提出，“建立满足不同层次和需求的幼儿园园长和教师培训体系，三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训；全国各地2015年底前完成一轮对幼儿园园长和教师...
幼儿园教师培训现状与需求研究
摘 要：教师在职培训是提升教师专业发展水平的重要途径，了解幼儿园教师培训现状和需求，是构建科学合理培训课程模块的前提。本研究通过对幼儿园教师的培训现状及需求进行调研发现，存在培训方式和内容不匹配、主观需求和客观要求不一致等情况，最终提出改善...
