标签：学前儿童文学欣赏活动的结构

学前语言教育目标与内容 一、学前儿童语言教育的目标肯 (一)学前儿童语言教育目标的结构 1.学前儿童语言教育目标的层次结构(1)学前儿童语言教育终期目标。学前儿童语言教育终期目标有时也称为学前儿童语言教育目标。它是语言教育所期望的最终结果，...

欣赏是欣赏者以具体作品为对象，通过聆听的方式和其他辅助手段（如运动觉、视觉、语言知觉等）来领悟的真谛，从而得到精神愉悦、启示或寄托的一种审美活动。幼儿园欣赏活动则是让幼儿通过倾听，进而对进行感受、体验、理解、创造与表现的活动。美国教育家穆塞...