幼儿教师观察记录《不要随意扼杀孩子的奇怪举动》
教育笔记：不要随意扼杀孩子的奇怪举动 孩子在自己已有的知识经验上，已经学会了迁移。当他们觉得可行时，一定会付出实践去试一试。在我们成人眼中，也许这种行为让你觉得奇怪或不可思议，但是请耐心等孩子做完，这样你才会发现孩子的想法是多么的富...
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幼儿下学期观察记录《让孩子自己学会改正错误》
教育笔记：让孩子自己学会改正错误 今天下午刚刚上完课，我就听到砰的一声响，跑到后面一看，原来是苏兆意小朋友又把小椅子给弄成两半的了，这已经是他毁坏的第二把小椅子。一开始，我认为他不是故意的，就没有在意，但是，同样的事情又发生了一次，...
案例：小椅子也有感情
视没有生命的椅子为如此，又更何况是人呢？ “请到刘老师身边来。” 眼前一下子变得忙碌起来，有的是一只手拖着小椅子走的；有的一只手拎着椅子，摇摇晃晃地走着；有的坐也不坐起来，就直接拖着椅子走……还不时发出椅子与椅子、之间椅子与地板...
案例：小椅子事件
关心他人，并不是说说而已，而是要从点点滴滴的小事做起。就像视小椅子为自己的朋友，不去伤害它，注意保护、关心它。视没有生命的椅子为如此，又更何况是人呢？ 准备好了一切，小朋友也路路续续吃完小点心了，就要进入学习活动了。 “请小朋友...
案例:主题活动反思
我班开展的这样的一个主题活动，有有利于幼儿发展的地方，同时也会存在许多的不足之处，自从我们开展了主题活动，相应的游戏时间变得少了，以集体活动的形式还是比较多的，因此，并没有考虑到幼儿的个别差异性。 十二月份是一个多变的季节，所以我们...
案例：我的小椅子
：“小椅子摔倒我扶起”，引导孩子要爱护幼儿园的玩具等物品。 实录一 今天是孩子们来幼儿园后的第一次正式教学活动，他们看见有许多的玩具在等着他们，就兴奋地搬了小椅子围在我的身旁。孩子搬椅子姿势正是多种多样，有的一只手拖着椅子走、顽...
践行“真爱教育”的案例（幼儿园教师）
本文分享的幼儿园教师践行“真爱教育”的案例，包括幼儿园托班教育实录和幼儿大话西游教育随笔两部分。在托班教育中，教师关注孩子的个性发展，及时捕捉教育时机，利用拟人化教育帮助孩子理解爱护物品的重要性，并引导孩子模仿正确的行为。而在大话西游教育活动中，教师引导孩子理解故事情节，通过质疑、设疑、解疑，感受故事人物的喜怒哀乐，同时培养孩子的价值判断能力。整个案例体现了教师以真爱之心，关注孩子的成长需求，通过多样化的教育方式，帮助孩子理解道理，培养良好的行为习惯和人格品质。
"调皮鬼"转变记
张文腾是一个调皮的孩子，自我约束能力差，经常做出不良行为。老师通过与家长交流并采取了惩罚与鼓励相结合的方法，帮助他意识到要对自己的行为负责。通过适当的惩罚和及时的鼓励，张文腾逐渐改变不良行为，成为一个受到老师和孩子们喜欢的孩子。这个故事强调了对于调皮孩子要因人而异，适当惩罚与鼓励并重，帮助他们成长。
幼儿园教育叙事案例
幼儿园教育叙事案例：如何培养托班孩子的常规习惯 托班是孩子集体生活的初始阶段，常规培养尤为重要。本文讲述了一起关于小椅子的事件，通过拟人化教育、正确引导和模仿老师言行等方法，成功引导孩子们形成正确的行为习惯。 一、背景 托班孩子们在集体生活中出现了一些不爱护小椅子的行为，如拖着椅子走路、摇摇晃晃等，噪音大且容易导致椅子损坏。老师通过谈话活动和观察，发现孩子们没有正确的搬椅子方法。 二、实录 一天，老师正在开展谈话活动，突然发生一声“啪”，一个孩子连人带椅子摔在了地板上。老师利用这个机会进行拟人化教育，告诉孩子们小椅子也在“哭”，因为它被拖得腿疼、被碰得身上青紫。孩子们纷纷表示要改正行为，爱护小椅子。老师通过示范一首自创的《小椅子》儿歌，帮助孩子们掌握正确搬椅子的方法。此后，孩子们逐渐改正了不良行为，互相提醒和帮助。 三、反思 （一）抓住时机巧用拟人化教育：利用儿童“泛灵心理”，将小椅子拟人化，激发孩子的移情心理，使其产生同情心和理解，进而形成正确的行为习惯。 （二）孩子模仿老师的言行：托班孩子的思维直观形象，好模仿，老师的言谈举止、行为习惯都是他们学习的榜样。老师应正确使用讲解、示范和引导，帮助他们形成正确的概念和行为习惯。 四、总结 通过拟人化教育、正确引导和模仿老师言行等方法，托班孩子们成功形成了爱护小椅子的正确行为习惯。这件事情告诉我们，在幼儿教育中要抓住时机进行教育，善于将物拟人化，培养孩子的爱心与同情心。同时，老师的一言一行都是孩子学习的榜样，教育必须从细节开始。
小班社会活动教案：我学会了抹椅子
活动目标： 1、初步学会按顺序抹椅子的方法。 2、对劳动初步产生了兴趣。 活动准备：1、抹布若干块（保证人手一块）。 2、一张较脏的椅子，表情娃娃图示。 活动过程： 1、引发抹椅子的积极性。 （1） 听一小段宝宝的哭的，让幼儿说一说听到了什...
