共 17 篇文章

标签：巴黎学前教育专业第2页

学前教育专业人才培养模式思考

［摘要］当前，应用型高校学前教育专业人才培养模式存在以下问题：培养目标定位不太科学、培养规格不够严谨、课程体系有待完善、人才培养机制不全、培养目标未反映出学前教育领域前沿发展趋势。据此，提出了应用型高校学前教育专业人才培养模式构建：合理定位...

1问题的提出现行专科层次学前教育专业所培养的人才质量不仅与“幼儿园教师专业标准”相差甚远，而且也难以满足当前社会对学前教育人才的需求。究其根源，主要缘于目前专科层次学前教育专业人才培养模式所存在的诸多弊端。现行培养专科层次的幼儿教师这一任...

一、中职学前教育专业建设面临的矛盾与困惑（一）中职学前教育专业培养方向不明确与毕业生就业资格之间的尴尬中职学前教育专业是培养“幼儿园教师”还是培养“保育员”、“育婴师”抑或“艺术人才”？几乎所有的国培学员都表示不好说、说不清、不敢说……究...

一、强化学前教育专业学生专业认同感的意义 2012年9月教育部颁布的《3－6岁儿童发展与指南》正式实施，强调幼儿教育以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，并指出:“教师应成为幼儿学...

一、研究结果 1.被试专业承诺总体情况 (1)总的专业承诺平均每题得分为3.64，表明学生的专业承诺的整体水平不高，还未达到第四个等级的水平(比较符合：4分)。 (2)在专业承诺包括的四个分维度中，理想承诺＜继续承诺＜情感承诺＜规范承诺。可...

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自14学前教育401班的宋然，很荣幸能代表这么多优秀的同学在此发言。这一个月来，我身边发生了一件神奇的事情，那就是突然出现了很多要和我聊一聊人生的同学。有和我一样面临毕业的朋友，也有面临...

摘要：为培养高素质、专业化学前教育专业人才，文章论述了学前教育专业驻园研习的重要作用，分析了学前教育专业驻园研习的主要特征，探讨了学前教育专业驻园研习存在的问题，对学前教育专业驻园研习的路径进行了研究。关键词：学前教育；驻园研习；角色转变...