标签：我国学前教育发展虞永平 第2页

编者按 党的二十大报告提出：办好人民满意的教育。为引领广大学前教育工作者把党的二十大精神贯彻落实到学前教育改革发展各方面、全过程，做到学深、悟透、做实，学前周刊邀请专家学者撰文谈如何贯彻党的二十大精神，促进学前教育发展。 今天推出南京师范大...

新闻背景： 正在北京召开的十三届全国人大常委会第十二次会议听取并审议了国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告。 针对当前我国学前教育事业的成就，报告指出，学前教育事业快速发展，取得了显著成绩。2018年，全国学前三年毛入园率为81.7%...

黄瑾：华东师范大学教育学部教授、中国教育学会学前教育专业委员会理事长 学前教育质量的提升是一个复杂的系统工程，质量发展的程度和进度被裹挟在社会、经济、文化、制度和历史的大背景中，我们必然要深入思考“哪些因素会制约质量的发展”以及“如何制约”...

庞丽娟:全国人大常委，国家督学，北京师范大学教授、中国教育政策研究院执行副院长 　　当前，我国实行“地方负责、分级管理”的学前教育管理体制，存在不同层级政府间职责不明确，权责配置不合理，特别是责任主体重心过低，统筹协调和财政保障能力严重不足...

摘要：随着教育理论的深化发展，学前教育在社会上得到普遍关注，学前教育公益性再次成为人们讨论和关注的焦点。无论是从法律、社会、个人层面，还是教育层面看，学前教育公益性都是教育发展的必然趋势。从政府、社会、家庭几个角度对当下学前教育进行改革，从...

庞丽娟：全国人大常委、民进中央副主席、北京师范大学教育学部教授 近年来，我国学前教育取得了明显发展，但仍然是教育体系中最薄弱的短板，发展不充分不平衡因而“入园难”“入园贵”问题在城乡仍然突出。据统计，2017年我国学前三年毛入园率达79.6...

早教微观（zhaojiaoweiguan）——不一样的视野，不一样的文章，数十万人订阅的微信大号。点击标题下蓝字“早教微观”免费关注，并点击“置顶公众号”，我们将为您提供有价值、有意思的延伸阅读。 2015年，联合国教科文组织发起了一项名为...

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新冠肺炎疫情改变了人们的生活状态，也给学前教育带来了危机和考验。日前，世界学前教育组织（OMEP）亚太区域研讨会围绕“幸福儿童、美好亚太”的主题，对当下学前教育发展中的热点问题展开了讨论。其中，多次涉及“新冠疫情下的学前教育发展”这一焦点问...

王海英 王海英 南京师范大学教授，博士生导师，现为南京师范大学学前教育政策研究中心主任，世界学前教育委员会OMEP中国委员会委员，中国学前教育研究会管理专业委员会委员。 2020年9月7日，《草案》发布，它紧紧把握学前教育公益普惠基本方向，...