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【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0135-01 　　个体的发展离不开环境，个体是在与环境的互动中得到发展的。幼儿园环境对日常教育活动起着最基础的承载作用。虽然幼儿园校区内是我们所熟悉的...

【摘要】区域活动是教师根据主题活动目标和幼儿发展水平有目的的创设相应的区域，投放相应的材料，让幼儿与环境材料相互作用，得到能力发展的活动。根据现在小班孩子在区域活动中存在的问题，我采取了一些策略，让幼儿在区域游戏时，能更投入，更大限度地发展...

益智游戏区是通过幼儿的摆弄、操作、游戏，来发展幼儿的感觉，调动幼儿充分运用五官进行观察比较，感受物体的形状，识别物体的颜色，比较物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分等，让幼儿在不断发现和探索的过程中启迪智慧的区域，教师应投放能激发幼...

一、物质材料的描述 　　 　　在幼儿园，可以称作材料的往往有两类，一类是物质材料，另一类是非物质材料。物质材料包括设备、器材和其他物质性材料。非物质材料主要是指作品、规则、既成文化等精神材料，它们有时以物质的形式呈现。这两类材料来自家庭、幼...

有人说：当你走进一所幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，你就能了解这所幼儿园了。因为，环境不仅是一所幼儿园的外部装饰，同时也是彰显幼儿园教育信息和课程理念以及价值取向的重要窗口。要使环境和活动材料对幼儿产生积极的教育影响，就应做...

摘要：孩子的成长需要一个有序的教学，这种有序不但会带给孩子安全感，也可以帮助孩子认识周围的事物，培养孩子清晰的思路，为他日后做事情讲条理打好基础。幼儿园数学学习的重要目的就是发展孩子智力、提升孩子的思维能力、促使孩子养成良好的思维习惯。 　...

摘要：幼儿生活的周围到处都是可以引导幼儿发现探索的数学问题，将数学教学与幼儿的实际生活联系起来，会增加幼儿学习数学的兴趣，可以达到良好的学习效果。本文就探讨了如何将数学教学和幼儿实际生活联系起来这个问题，总结了作者实际工作中的经验。 　　关...

【中图分类号】G610 　　区域活动可以满足幼儿发展的需要，它已经渗透到幼儿园日常教育活动中，拥有一定的主导地位。区域中的材料信息是显性要素，围绕主题教学所提供的材料信息，能让幼儿更加直观地通过发现、思考来解决面临的主题中的各种问题。同时，...

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0094-01 　　所谓”有效”，是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展...

随着幼儿园课程改革的深入，活动区活动越来越受到重视，但是不少教师在活动区创设方面还存在很多困扰。那么如何解决这些困扰，成为当下一线教师的迫切需求。 　　一、让材料“活”起来 　　随着活动区活动不断普及，幼儿园各区角均增设了不少游戏材料。有的...