谈在区域活动中发展幼儿的创造性
二十一世纪，高速发展的知识经济社会需要大量人才，特别是具有创新意识和创造才能的人才，对整个社会发展的影响是巨大的，基于这种趋势，我国对培养学生的创造性问题的认识已提到了空前的高度。这也直接影响到幼儿教育，近年来，我们正努力探索在各种教育...
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标签：材料 第7页
为幼儿创设优化的环境
在幼儿的一日生活中，游戏是贯彻学前教育课程的一个最为重要的途径。玩具材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的。在游戏中获得知识，在学习中得到快乐，因此，它更是幼儿实现自我价值的载体。材料不同，幼儿...
实录●如何利用材料推动幼儿的探索？
实录 在探索型主题活动“乌龟”中，孩子们在进行了关于“乌龟爱吃什么”“乌龟的家”等内容的探索后，对乌龟的兴趣开始淡化了。 这时，我悄悄地在大乌龟身边放了一只小甲鱼。 第二天，豪豪来到乌龟饲养角，刚想给乌龟换水，就发现了这只小...
德国幼儿园环境创设之管见
华爱华今年4月，有幸在德国参观了九个托幼机构，原以为语言的障碍会限制我对幼儿园的深入了解，然而每走进一个幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，就能“阅读”其中蕴含着的教育信息和课程理念；原以为幼儿园看多了会由于其大同小异而失去...
利用游戏材料，发展小班幼儿社会意识
材料是幼儿活动所用的各种物品的总称。它是幼儿进行各类活动的物质支柱，是幼儿学习的重要资源。根据皮亚杰理论，幼儿处于直觉行动和具体形象思维阶段，直接的感知与事物的具体形象是他们思维的重要支柱，是幼儿形成自己的经验结构和智慧的重要方式。幼儿...
浅谈如何提高户外活动材料的利用
摘要：游戏是幼儿的天性。而材料是游戏活动开展的物质基础。因此，我们在活动中应科学投放材料，既要体现材料的层次性、趣味性，又要考虑到幼儿活动水平的差异性；既要体现课程游戏化精神，发挥幼儿的自主性，处理能力培养的目标。提高户外活动种...
幼儿园区域活动材料观的转变
【摘要】区域活动材料观是关于幼儿园区域活动材料的看法与观点。在以生态学思想为指导的幼儿园区域活动中，材料投放由教师一元主导转变为在教师专业引领下的教师、幼儿、家长、社区相关人员的多方共同参与。这种区域活动更强调不同材料之间的有机联系。教师可...
幼儿园区域活动中材料的投放
（营口市教工幼儿园 辽宁 营口 115000） 幼儿园开展区域活动是幼儿教育中得到广泛实践的一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的教育形式，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展是区域活动的主要目标。在区域活动中，影响活动效果的主要因...
幼儿园区域材料投放的四要素
摘 要 幼儿园的区域活动，是教师根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，通过提供、控制材料，让幼儿自主选择材料，亲身体验操作材料的活动。材料是区域活动开展的有效载体，关注区域材料的目标性、提高区域材料的操作性、明确区域材料的层次性...
幼儿园区域活动材料的投放策略
摘 要：皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。材料是幼儿隐性的老师，是幼儿认识的中介和桥梁，更是幼儿开展区域活动的重要物质基础。教师结合实际案例，详细阐述了幼儿园区域活动材料投放的四种策略：投放丰富的、富...
