案例:霸王不霸
这个案例，使我更加深刻地认识到，教师在教育过程中要注意根据幼儿的个性特点，研究有效的教育形式和方法因材施教，只有这样才能真正确保教育的实效性，从而促进每个孩子身心得以康地成长。 吴洵在我们班幼儿当中年龄偏小，他既聪明又活泼，对事物充...
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标签：案例分析 第29页
案例:爱哭鼻子的小姑娘
如何摆正成人保护与幼儿独立的关系？等等，需要我们继续深思和探讨。 案例描述与分析 清晨，郑玉和大姨牵着手，小脸阴阴的，慢慢地走了过来，还没到教室门口，眼泪下来了，她抬起头，紧紧抓住大姨的衣服：“大姨，大姨……”轻声地纠缠着什么，...
案例：植物和孩子
看来，孩子们的观察特点是最能注视大而艳的花朵，对于小小的冬青花，他们一开始简直是视而不见，这里也不排除他们的认为——冬青不会开花，今天的活动，孩子积累了观察小花、与叶子同色花的经验，也使他们了解到许多树会开花。 新叶子和老叶子 ...
案例:几个关键因素
原方案中未能体现这一点,教师只是带领幼儿进行简单重复的动作练习,虽然有,也有情境,但教师对幼儿每一项练习都有什么具体要求,如何关注个体差异等,我们不得而知。 看了原方案后,我的感触是,要想组织好体育活动,需要把握以下四个关键因素: ...
案例:不该忽视的乖孩子：对一名交往退缩幼儿的矫治
我深信：只要相信幼儿，热爱幼儿，耐心教育就可以排除他们的心理障碍，为他们将来更好适应社会环境打下良好的素质基础。 一、个案 方方是一名四岁的小女孩，自小班入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹。她倒很安静，从不吵闹，从不多说一句话，...
案例：善于把握教育契机
有迅速作出反应的能力，能依据即时即景果断调整自己的教育策略。 在幼儿园教育活动中，为了支持、引导幼儿充分学习和发展，教师需要确立“以幼儿发展为本”的理念，不断反思，向自己的教育行为挑战。那么，在实践中如何体现这一点呢？请看以下幼儿园...
案例:中班个案小结
再见王泽远，依然是老师的宠儿、依然是那样的奶声奶气——但你想过吗？不久后远远他就改变成了一个全新的远远，因为我们大家都在关爱他！ 每个班里都有一个老师的“宠儿”，这个“宠儿”并不是老师的溺爱，而是在她身上一定有非同一般的特别，需要老...
案例：爱不会因为支出而枯竭
老师，释放你的爱心吧，你付出的越多，随之滋生的也愈多，它是永远不会因为支出而枯竭的。 背景： 振振的爷爷奶奶、外公外婆都在乡下，他的父母每天下班都很晚，所以每天放学，振振总是最后一个被接走。 实例： 早上我值班，振振几乎...
案例：案例分析
整个谈话过程向我们展示了一个和谐活泼的场景。让我们感受到了一个自主自信的孩子和一个尊重幼儿、思维活跃的教师。正是教师以正确的儿童观，凭借高超的教育艺术促进了幼儿的主动发展。 在一次区域活动中，我正在“美发厅”旁忙着收拾东西。“小姐，...
案例：身体真有用
随意，我觉得在主题活动中，重要的不是要教会幼儿什么知识，而是要培养他们一种探索和求知的兴趣。 背景： 最近我们进入了一个新的主题“我自己”，孩子们随之对自己的身体产生了兴趣，并对自己的身体做了一番研究。 实例一；肚脐眼长在哪...
