标签：混龄 第2页

　　导读：通过混龄体育活动我们发现，长期的共同相处，不仅孩子们的社会性得到了发展，他们像兄弟姐妹一样相互爱护、相互学习、相互尊重。 　　体育活动是适合幼儿心理发展需要的一项活动。我园根据二期课改精神创设了幼儿体育运动新概念──混龄体育活动，...

　　吃饭时，姐姐先给弟弟妹妹盛一碗；遇到不高兴时，弟弟可以跟哥哥说说；放假、放学了，有姐姐弟弟们做伴……这样的日子以及从中而获得的快乐，对于如今万千宠爱于一身的独生子女们而言，是永远体会不到的。目前哈尔滨市就出现了这样一所 幼儿园 ，其中所...

【摘要】混龄教育最大特色就是能够让幼儿具有多重身份，并处于一种复杂的关系网络之中。身处于复杂关系环境中的孩子，可以是同龄人的玩伴，可以是其他孩子的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹，甚至可以是其他幼儿的老师。这种多重身份将会为幼儿带来丰富的情感体验...

【摘 要】混龄班教育对幼儿的发展具有重要的意义：它促进幼儿语言、思维能力和智力、社会性、幼儿的情感的发展和对我国独生子女具有补充作用。从幼儿园混龄班教育的年龄组合、幼儿园混龄班教育的课程建设以及混龄班教育的环境布置三大方面阐述了在幼儿园实行...

混龄教育就是将年龄在3～6岁的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏或共同开展某种活动的一种教育组织形式。混龄的概念最早由意大利教育家蒙台梭利提出。《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指...

摘要：在社会越来越重视学前教育，我国独生子女社会化问题成为一种社会现象的今天，混龄教育作为一种特殊的教学组织形式已经悄然“热”起来，越来越多的学前教育工作者认为在幼儿园开展混龄教育非常必要，并积极思考混龄教育的教学模式。从混龄教育的心理学机...

摘 要：随着人们思想观念的转变和教育事业的深入改革，幼儿园教育越来越受到社会的关注。其中，混龄教育是其中较重要的教育理念之一，不仅对幼儿综合素质的发展有积极作用，同时对学前教育的改革有重要意义。就幼儿园混龄教育与学前教育改革进行了研究分析。...

 摘要：体育运动是学生增强锻炼，加强身体康的重要途径。体育运动不仅仅能够给学生带来更多的运动，同时能够增强学生对于体育的兴趣，提高学生运动的积极性和主动性。运动中内在的情感因素可以激发学生的运动激情，并且从中体验运动的乐趣。本文通...

　　导读：游戏是幼儿对周围现实生活的一种反映活动，是幼儿最喜欢的活动，幼儿园以游戏为基本活动，游戏的独特价值体现在：游戏是一种快乐的行为，一种自发的行为，一种虚构的行为，一种有规则的行为，一种社会性行为。 　　现在的家庭普遍只有一个孩子，而...

如何做好混龄班的幼小衔接 混龄班的幼小衔接一直是家园共同关注和努力的问题，经过实践证明，我们在培养毕业生良好的心理素质和独立的生活能力及做好学习方面的准备这几方面下足功夫后，在混龄班毕业的幼儿能自然，顺利地进入小学，且较快适应小学生活。 混...