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幼儿园学思想研讨会的主持词 　　各位老师大家好！欢迎参加教工幼儿园20xx年第一期道德讲堂，此次道德讲堂活动的主题是“学习陈xx教育思想”。这是继我园“向教育家学习”活动以，我们共同学习的第三位教育家。感谢全体教师的积极参与！ 　　首先，进...

　　导读：在儿童对故事人物行为进行讨论的过程中，教师首先让儿童区分两种不同的行为，一种是符合道德标准的行为，另一种是与道德标准对立的行为。通过对两种行为的评价，儿童可以在行为与道德标准间建立联系。教师再引导儿童假想自己在类似情境中如果采取符...

　　导读：幼儿期是人生的启蒙期，是塑造康人格和形成良好道德素质的关键期，但是现在多为独生子女的家庭，而家长们更多关注的是孩子的智力，而忽略了对孩子道德情感的培养，这种情感的缺失造成很多孩子自私任性的特点。 　　幼儿期是人生的启蒙期，是塑造康...

　　道德发展与道德教育一直是幼儿社会性发展与教育的重要方面。道德发展包含道德认知的发展和道德情感的发展两个方面。道德教育包括道德启蒙和行为习惯的培养在教学实践中发现幼儿园幼儿有损人行为的表现，如：偷拿别人的东西、借东西不及时归还等。幼儿是否...

　　德育在幼儿教育中起着人才定向的作用。我认为让幼儿参与适当的劳动，在劳动中进行德育教育是很重要的，因为，学前儿童德育教育任务的实现需要一个长期的过程，也就是说，学前儿童道德品质与个性的培养和形成需要通过日常生活中的各种实践锻炼，同时儿童的...

　　在当今的社会中，幼儿教育是重中之中。因此对幼儿进行道德教育启蒙教育应从以下五个方面着手： 　　一、主体性道德启蒙 　　当前幼儿道德教育启蒙教育的错误倾向之一就是完全忽视幼儿的主体地位。外因只有通过内因即幼儿的真实感知、领悟或信服才能起作...

【摘要】道德领导强调对团体成员的专业价值观、理念、理想、责任感、义务感等的激发，其管理思路符合幼儿园课程管理的自主性特点，迎合了幼儿园课程管理的需要，因而道德领导可以成为幼儿园课程管理的新思路。实施道德领导的幼儿园课程管理需要建构学习共同体...

古人云：“人之性如水焉，置之圆则圆，置之方则方，澄之则淳而清，动之则流而浊”。这就是说，可变性是人性的最大特点。幼儿尚未涉足纷繁复杂的社会，心地明净如清水，无瑕似白纸，一方面，这为其形成良好的道德品质打下了基础，但另一方面，这也为其染上不良...

[摘要]幼儿园教师的道德焦虑是客观存在的，其产生的原因主要来自于大众对幼儿园教师的社会刻板印象、幼儿园教师面对的多重价值期盼冲突、幼儿园教师印象整饰需求等。可以通过各种有效途径缓解幼儿园教师的道德焦虑，诸如构建专业协会，全幼儿园教师职业伦理...

  聚焦社会道德 : 中国人真缺少道德基因吗？ 工人日报   3 月 11 日 ，乘客在志愿者的引导下在王府井地铁站排队上车（上图）；一名想在复兴门地铁站下车的乘客（中）被一拥而上的乘客堵在门口（下图）。当日，北京市迎来...