其他论文 第405页
幼儿园区域环境创设对于幼儿的成长和发展具有重要意义。环境创设不仅是教育的“隐形课程”，还是教师根据幼儿年龄、个性特点及教育目的创设的区域环境。在创设过程中，需以幼儿为主体，提供丰富多样的材料，营造具有生命力的环境氛围。
一、营造环境氛围
幼儿园区域环境需以幼儿为中心，以适宜幼儿发展为支持目标，营造具有生命力的环境氛围。环境创设的主题应与幼儿内在需求相符，让幼儿参与环境创设过程，融入“真实而熟悉”的区域环境。同时，结合幼儿兴趣，利用有限空间，创设多维立体环境，明晰活动区域特质，设置独特环境区。
二、投放区域材料
区域材料的投放是区域活动成败的关键。材料应便于幼儿选择和拿取，具有层次性和扩散性，能引发幼儿创造和操作。同时，材料使用的自主化和有效性也很重要。让幼儿自主选择材料类型和资源，以直观具体的材料来锻炼幼儿的直观形象思维，促进其发展。
三、立体化区域环境的建构
幼儿园区域环境创设是一项立体、多维的系统工程。建构立体化的区域环境需打破幼儿与环境创设的“距离感”，提供多样性、开放性的材料，使幼儿处于“喜欢的”“融洽的”环境中，身心得到发展。在区域环境创设中，把选择权利交给幼儿，用材料激发其自主性、参与性，让幼儿选择喜欢的区域材料，创造多样的环境区域。
综上，幼儿园区域环境创设需以幼儿为中心，结合其年龄、个性特点及教育目的，提供丰富多样的材料，营造具有生命力的环境氛围，促进幼儿身心健康发展。
文章讨论了幼儿美术欣赏教学的意义、现状以及教学策略。指出幼儿美术欣赏教学是培养幼儿欣赏能力的重要教育活动，但在实际教学中存在片面强调技能训练、忽视欣赏评述课的问题。为了上好欣赏课，需要让孩子储备相关知识，筛选理想的欣赏内容，选择合适的教学方法，挖掘丰富的教学资源。文章还讨论了如何利用民间民族文化资源和本土物质文化资源，通过比较、讨论、考察、模仿和情景创设等教学方法，提高幼儿的美术欣赏能力。最终目的是通过美术欣赏活动，让幼儿多方位、多角度地感受美、发现美和表现美。
本文主要讨论了幼儿园园长应树立的新观念，包括人才观念、信息观念、公关观念和质量观念。园长作为幼儿园管理工作的中心角色，需要转变思维方式，适应新的社会形势。通过树立这些新观念，园长可以更好地管理幼儿园，提高教育质量，促进幼儿园的持续发展。文章强调了在新的社会形势下，园长需要具备全新的视野和观念，以适应市场竞争，确保幼儿园在激烈的社会竞争中立于不败之地。
本文探讨了贫困地区幼儿园在信息技术应用方面的现状和存在的问题，包括信息基础设施和资源建设薄弱、现代信息技术在幼儿园的各项活动中尚未普及等。文章分析了成因，包括幼儿教育投入不足、地方政府对幼儿教育重要性认识不足、民办幼儿园缺乏必要的教学设备以及幼儿教师素质偏低等。为此，文章提出了对策措施，包括更新观念、政策扶持、严格管理、强化培训等，旨在推进贫困地区幼儿园教育教学改革，提高教育教学质量。
幼儿园管理工作是幼教工作中的重要部分，情感管理作为一种有效的管理模式，在幼儿园管理中发挥着重要作用。情感管理通过真挚的感情增进园长与教师、幼儿及家长之间的情感交流与思想沟通，满足共同心理需求，营造融洽和谐的管理氛围。本文阐述了幼儿园情感管理的现状，并探讨了加强幼儿园情感管理工作有效开展的措施，包括提升管理者的管理能力、增强园长与教师之间的情感管理，以及提升园长与幼儿之间的情感管理工作等。情感管理有助于幼儿园各项工作顺利进行，促进幼儿健康成长，激发教师的教学责任心，增强教职工之间的信任感。参考文献：池晓红、刘晓东、袁小平等多位学者的研究。
本文主要探讨了幼儿园中对幼儿良好行为习惯的养成教育。由于幼儿期是儿童道德发展的基础阶段和关键期，因此在幼儿园中重视活动管理、日常生活、环境设计、集体教学活动等多方面，激发幼儿对新生活的憧憬，正确引导和评价他们的言行，养成良好行为习惯十分重要。教师通过有机整合活动功能、挖掘活动价值、科学设计环境等方式，帮助幼儿养成平等交往意识、角色意识、合作能力、规则意识等基本的道德意识和行为习惯。同时，注重在集体教学活动中进行行为习惯的养成教育，使幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，促进良好道德行为习惯的形成。
文章摘要指出当前我国幼儿园教育成本核算存在成本项目不完整、离退休人员工资福利支出存在问题、园所场地及建筑物费用存在分歧等主要问题。针对这些问题，提出了强化幼儿园成本核算的有效途径，包括明确成本核算的主体与对象、增加折旧科目、明确成本计算期以及科学划分成本核算的内容或项目等。文章强调加强幼儿园教育成本核算的重要性，不仅有助于促进学前教育成本理论的建立，还能加强幼儿园的财务管理，为政府科学制定学前教育收费标准提供科学依据。
本文探讨了如何上好幼儿园美术课的问题。文章指出，首先需要对幼儿美术教育有正确的理解，认识到绘画不仅给人以美的享受，还培养幼儿的耐心、细致以及精益求精的品质。对于美术教学方法和观念，作者认为需要灵活应对，既要尊重孩子的想象力，又要通过正规训练加强绘画技巧。文章从兴趣入手，强调选择适合幼儿年龄段的绘画内容，并结合生活主题开展活动。同时，文章也强调良好习惯的培养，包括活动前的准备、活动中的行为规范以及结束后的整理。最后，展示作品也是重要环节，要丰富作品展示形式，让孩子体验创作的快乐。总体而言，文章主要强调了平衡保护和提升幼儿绘画能力的教育观念，注重结合生活实践，同时培养幼儿良好的绘画习惯，为孩子的成长增添色彩。
本文论述了幼儿美术教育活动的生活化理念与实践。文章强调在美术教育中关注幼儿的实际生活经验，注重生活资源的开发，让幼儿在熟悉的环境中利用知识和经验进行美术创作。具体实践中，通过引入生活经验、创设适宜环境、家园合作等方式，将美术教育融入幼儿日常生活中。文章还指出，美术教育活动生活化应尊重幼儿的个性发展，让幼儿在生活中愉悦、自信地成长与发展。总之，幼儿园美术教育活动生活化注重幼儿的生活世界和美术活动的多样性，让幼儿从小学会生活、热爱生活，体现自身价值和创造潜能。
本文探讨了幼儿园文化建设的重要性及其存在的问题，并提出了改善管理环境、构建制度文化、构建课程文化等措施以加强幼儿园文化建设。文章还介绍了遂平幼儿园在文化建设方面的实践，包括改善管理环境、转变教师理念、构建课程文化等方面，强调了学习和文化建设在提升幼儿园教育教学质量中的关键作用。文章旨在为幼儿园的文化建设提供参考和借鉴。关键词：幼儿园文化建设，制度文化，课程文化。
