对幼儿园边缘儿童现状的思考
文章探讨了幼儿园中边缘儿童的现状及其形成原因。边缘儿童在幼儿园中常常无法参与集体活动，被同伴排斥、忽视甚至冷落，处境堪忧。边缘儿童的形成原因主要包括家庭生态失衡、同伴缺失以及教师忽视等。对此，文章提出了相应的对策，如为边缘儿童创设宽松环境、成立特别辅导小组、设置多元化课程、提供充分游戏机会以及发挥家长学校的作用等，以促进边缘儿童复归正常集体生活。
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绘本渗透到幼儿园的主题活动
本研究旨在通过一系列的教育教学活动，将绘本有效融入幼儿园主题活动，使阅读变得生动有趣，从而激发幼儿对绘本和阅读的兴趣。研究以《小老鼠上灯台》绘本为例，探讨了如何将绘本素材转化为系列教学活动和区域游戏，以及如何将阅读活动渗透到幼儿的一日生活中。研究发现，通过多种形式的表现和反馈，幼儿能够在快乐的游戏中深入了解绘本内容，从而真正爱上阅读。同时，研究也强调了家长配合和图书漂流等共享方式在阅读教育中的重要性。本研究为幼儿园主题活动中绘本的融入提供了有益的参考。
某不规则幼儿园的设计应用分析
本文针对某幼儿园建筑平面不规则设计的应用进行分析。文章首先介绍了工程概况和主要计算参数，随后详细阐述了楼板应力分析的方法和结果，指出该建筑在地震作用下的应力集中问题。接着，通过计算和分析，提出了相应的解决方法，以提高结构的安全性。最后，文章强调了遵循结构设计规范的重要性，并针对不规则建筑结构的抗震设计与计算分析进行了讨论。该工程实例为不规则建筑结构的设计提供了有益的参考。关键词：不规则建筑结构、抗震设计、楼板应力分析、结构设计规范。
幼儿家长对幼儿园满意度的调查研究
本研究旨在调查幼儿家长对幼儿园的满意度及其影响因素。通过调查研究，发现不同身份的家长对幼儿园的满意度存在差异，家长对幼儿园的日常管理、师资素质等方面也有不同的看法。分析结果显示，家长学历和主动联系幼儿园的频率是影响满意度的主要因素。为提高家长满意度和促进幼儿园和谐发展，研究提出了注重日常管理建设、师资素质建设和引导家长等方面的建议。
幼儿园数学教学远离“小学化”之我见
本文探讨了幼儿园数学教学避免“小学化”倾向的问题。指出教师需树立正确的教育观念，将数学以有趣的游戏形式呈现，帮助幼儿感受数字的乐趣；强调数学应用于实践的重要性，让幼儿在解决生活问题的过程中理解数学的作用和价值；同时，提供合适的材料以进行直观教学和操作乐趣，避免小学化的教学方式。作者认为，只要教师用心设计创新，幼儿园数学教育就能远离“小学化”的误区。
幼儿园数学教学活动的有效性探究
幼儿园数学教学活动对幼儿成长至关重要，其有效性涉及教学目标、教学内容、教学方法等多个方面。当前，幼儿园数学教学活动存在教学目标忽视幼儿需求、教学内容程序化缺乏创新、教学方法单一等问题。针对这些问题，教师应正确把握教学目标，确保内容具有探索性和生活性，并注重教学方法的游戏性和操作性。通过这些改进方法，幼儿园数学教学活动的有效性将得到显著提高。关键词：有效教学、幼儿园、数学教学活动。幼儿园数学教学需结合幼儿认知特点和生活逻辑，强化实践性、游戏性和生活性，以培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维。
基于危机管理视角谈幼儿园管理
当前，幼儿园安全问题日益受到关注，危机管理在幼儿管理中的重要作用日益凸显。本文从危机管理的视角探讨幼儿园管理，指出管理者需树立危机意识，制定有效的安全事故预防策略。文章提出了完善幼儿管理制度、建立危机管理信息库、开展危机活动训练等策略，旨在提高幼儿园应对突发事件的能力，保障幼儿的安全与健康。同时，强调培养幼儿的自我保护意识和应对危机的能力至关重要。本文旨在为幼儿园管理者提供借鉴和参考，共同构建和谐、安全的幼儿园环境。
幼儿园的开放日,家长智慧应对
本文提供了幼儿园开放日家长应对的建议。建议家长在开放日前做好预习，详细了解活动流程并根据安排作相应准备。在开放日中，家长应观察幼儿园、老师以及孩子的表现，从生活卫生习惯、学习能力、社会交往能力等各方面进行考察。开放日后，家长需与孩子和老师及时沟通，反馈孩子在园表现，并记录问题以便日后咨询。同时，家长在开放日需遵守观摩秩序，为孩子和老师做表率。
幼儿园艺术教育课程模式构建初探
本文探讨了幼儿园艺术教育课程模式构建的重要性及其途径。文章指出，幼儿园艺术教育是幼儿教育的重要内容之一，课程模式的构建对于促进艺术教育的规范化、正规化，提高教育质量具有重要意义。构建途径包括主题背景下的艺术教育活动、学科中的艺术教育活动以及日常生活中的艺术教育活动。通过这些途径，孩子们能更好地接受音乐、舞蹈、绘画等艺术教育，提升艺术素养和审美能力。此文旨在为广幼儿园教育工作者提供实践参考。
浅谈幼儿园教学中的赏识教育
本文讨论了幼儿园教育中赏识教育的重要性及其具体应用方法。作者指出，赏识教育能够培养幼儿的自信心，通过激励、表扬、鼓励等手段充分肯定幼儿的优点和个性，鼓励幼儿不断努力。文章介绍了教师用语言赏识孩子、用微笑赏识孩子、用目光赏识孩子以及用手势赏识孩子的具体做法，强调赏识教育对于帮助幼儿建立自信、克服困难和适应集体生活的重要性。通过实例说明了赏识教育的有效性，并指出教师应善于运用赏识教育的方法，让孩子感受到自己能够行、最棒、最聪明，从而激发孩子的自信和潜力。
