谈幼儿园民间童谣的教学
本文介绍了民间童谣在幼儿园教育中的重要地位和作用。民间童谣能够启发幼儿的智慧发展，并在游戏活动中统一游戏动作。文章详细阐述了收集民间童谣素材、开展民间童谣教学活动以及丰富民间童谣教学形式的方法，以激发幼儿对童谣的兴趣，帮助幼儿掌握知识，提升幼儿的表达能力。文章强调，童谣是中华文化的瑰宝，能够带给孩子们帮助无穷，通过传唱童谣，孩子们可以在学习知识、发展能力的过程中获得快乐，塑造开朗乐观的人格，培养美好情感，提高审美能力。因此，在幼儿园中，童谣的学习是必不可少的。
幼师培训 第337页
如何让幼儿园美术教育回归生活
美术教育在幼儿园教育中占据核心地位，旨在扩展和丰富幼儿生活经验。然而，当前幼儿园美术教育存在与生活脱节的问题，难以让幼儿在生活中感知美术教育的价值与趣味。为提高幼儿园美术教育的有效性，需要教师让美术教育回归生活，在日常教育活动中营造生活化美术教育场景。本文深入探讨了如何实现幼儿园美术教育回归生活的策略，包括提高教育内容、形式和实践生活的策略。通过引导幼儿观察生活，选择贴近幼儿生活的内容，创新传统教育形式，以及将美术活动与生活实践相结合，帮助幼儿在熟悉的生活中创造美、享受美和体验美。最终目的是借助美术美化丰富幼儿的日常生活，优化美育质量。参考文献亦被提及。总之，幼儿园美术教育回归生活是一种革命与创新，有助于培养幼儿的审美情趣和创新能力。
幼儿园小班户外活动安全教育的策略
本文探讨了幼儿园小班户外活动安全教育的策略。文章指出，素质教育要求幼儿进行户外活动以提高其感知自然的能力，但户外活动中存在的安全问题亦不可忽视。为此，教师在活动开始前需要充分了解学生的身心特点，选择合适的体育游戏，做好安全防范。同时，教师在活动中要注重情景教学，融入简单的游戏规则，并教育幼儿自觉遵守规则，加强动作技能保护方法的学习。此外，教师需要提高联合教学配合程度，确保幼儿在游戏过程中的安全。文章还讨论了参考文献中关于幼儿园游戏教学和小班幼儿体育游戏的组织策略的观点。
幼儿园教师如何教育“个别孩子”
幼儿园教师在教育工作中常会遇到一些性格、行为特殊的“个别孩子”，如任性、固执、爱发脾气、说谎等不良表现。对于这些孩子，教育需要因材施教，结合孩子的爱好和性格特征采用不同的方法。通过拉近与孩子的距离、用赏识的眼光看待孩子、灵活运用教育方法以及依靠集体教育等途径，教师可以有效引导“个别孩子”改掉不良行为，实现成长转变。此篇文章主要探讨了幼儿园教师如何针对“个别孩子”进行教育的方法和策略。
游戏在幼儿园教学模式探究
随着幼儿教育的全面改革深化，幼儿园教学模式发生转变。目前，游戏被广泛应用于幼儿园教学，成为主要的教学方式之一。游戏不仅符合幼儿的心理特点，还能促进幼儿的知识积累、智力发展和表达能力提升。然而，当前幼儿园游戏教育存在误区，如游戏与教学任务相分离、游戏形式单一等。本文提出了加强幼儿园游戏教学模式的策略，包括游戏与教学任务相结合、制作游戏材料、开展体育游戏活动等，旨在提高幼儿园教学质量，促进幼儿全面发展。关键词：幼儿教育；游戏；教学模式探究
也谈幼儿园的游戏活动
游戏在幼儿园教育中占据重要地位，符合幼儿身心发展水平，是幼儿生活、学习中不可或缺的部分。游戏以主动、自愿、愉悦为特点，能够促进幼儿全面发展，包括身体、智力、情感等方面。文章讨论了幼儿园游戏活动的意义，如何改革幼儿园体制以更好地支持游戏活动，如何根据幼儿特点构建体育主题游戏活动，如何在游戏中观察幼儿并对其进行品德教育。同时指出，游戏不仅能满足幼儿的游戏需求，还能促进幼儿的个性发展，寓教于乐，让幼儿在轻松愉悦的氛围中获得知识，激发其参与和探索的积极性。关键词：幼儿园；游戏；活动；体育主题；观察；品德教育
幼儿园新教师专业成长的思考
幼儿园新教师的专业成长对教学质量和幼儿发展至关重要。本文探讨了幼儿园新教师专业成长的重要性，并提出了一系列策略。首先，需要创新新教师的专业成长培训理念，明确专业成长方向。其次，构建发展平台，增加培训资金投入，加强教师间的交流与学习。再次，完善奖励机制，提高新教师的工资水平和福利待遇，激发其参与专业化培训的热情。同时，营造浓厚的专业成长氛围，增强新教师的教学信心。最后，结合现代化教学理念，更新教师教学方式，树立教师终身学习意识。文章旨在促进幼儿园新教师的全面成长，提升教学质量，满足幼儿不同层次的发展需求。
幼儿园教育和家庭教育的互补
随着我国经济的快速发展，教育事业也在不断进步。幼儿园教育和家庭教育在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。家庭教育是幼儿最初接受教育的环境，为其日后的教育打下坚实的基础；而幼儿园教育则是幼儿最初开始接受正规教育的机构，两者相互关联，优势互补。本文详细探讨了家庭教育和幼儿园教育的特征概念、联系以及如何实现两者优势互补的措施，包括促进家长与教师之间的交流、在幼儿园教育中多请父母参与进来等。文章强调只有实现家庭教育与幼儿园教育的有机结合，才能更好地促进幼儿的成长和发展。参考文献：杨菊花、穆彦青、孙彦风、郑福明等。
农村幼儿园美工材料的投放
本文关注农村幼儿园美工教学的现状与发展，尤其是美术材料的投放问题。文章指出，随着教学改革的深入，农村幼儿园美术教学逐渐受到重视，但在美工活动中的材料投放上仍存在一定的问题。文章结合实践经历，提出了对农村幼儿园美工材料投放的几点建议，包括挖掘农村自然资源，如利用稻草、秸秆等废物利用，培养幼儿的创造能力，以及优化教学设计，创新教学方式等。文章强调，美术手工是美术教育的重要组成部分，对于幼儿创造力、想象力的影响显著，优化美术教学有助于幼儿思维能力上的提高。希望对相关教育者有所借鉴。
幼儿园艺术领域有效教学策略之我见
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出艺术领域教育在幼儿教育中占据重要地位，是对幼儿进行美育的重要途径，对陶冶幼儿情操、培养心灵有着重要作用。本文探讨幼儿园艺术领域的教学策略，包括积极创设艺术环境，有效整合各领域教育；引导幼儿快乐创作，树立正确的艺术教育观；以及对幼儿进行科学评价，促进不同层次幼儿水平的提高。通过丰富多样的教育活动，调动幼儿学习的积极性，培养其对艺术的兴趣和爱好。参考文献：王金利.浅析影响幼儿园艺术领域课程发展的因素及优化途径.时代教育，2014（2）。
