自由游戏与解放幼儿的创造力
本文主要讨论了自由游戏与解放幼儿创造力的关系。首先指出人们对待游戏的认识误区，即过多重视具体的创造、创新目标，而非尊重幼儿创造力发展的特殊性。文章强调了游戏，特别是自由游戏在解放幼儿创造力方面的重要作用，通过生动的案例和研究表明，自由游戏是幼儿自然天性的体现，能释放幼儿的独特个性，有助于创造力的解放。然而，现实社会中，自由游戏被剥夺的现象普遍存在，这限制了幼儿创造力的发挥。因此，应重视自由游戏在幼儿发展中的作用，尊重幼儿的天性，通过自由游戏来解放和发展幼儿的创造力。
幼师培训 第946页
幼儿民间游戏集锦
民间传统性游戏是中国优秀民间文化的一部分，反映了中华民族的行为、思维、感情和交流模式。这些游戏包括跳房子、跳拱、螃蟹抢蛋、夹粽子、划龙舟等，不仅对幼儿身心发展有独特作用，而且在幼儿园和家庭中也有推广价值。文章详细描述了各种游戏的目的、准备、过程和规则，强调了民间游戏在幼儿教育中的重要价值。同时，这些游戏还能培养幼儿的团结协作和互相关爱的精神。此外，文中还介绍了滚铁环、跳皮筋等其他传统游戏。民间游戏作为民族文化的一部分，对促进幼儿各方面的发展具有独特价值。这篇文章汇集了多种幼儿民间游戏的玩法和规则，为家长和教师提供了丰富的教育资源。
表演游戏的指导策略
表演游戏是一种深受幼儿喜爱的游戏形式，通过语言、表情和动作表现文艺作品的内容与情节，对幼儿的创造能力和人际交往能力有积极的促进作用。针对这篇文章所介绍的表演游戏的指导策略，可以作出以下 表演游戏是幼儿根据文艺作品进行表现的一种游戏，对幼儿的全面发展有重要意义。在内容选择、环境创设、道具制作和使用以及游戏过程的组织与指导方面，都需要教师进行适当的引导。环境创设和道具制作要激发幼儿的兴趣和想象力。在游戏过程中，教师要根据作品内容和情节发展，指导幼儿理解并表现角色的对话、动作和表情。对于幼儿的创作表演，教师应给予积极的肯定和鼓励，让幼儿从作品表演向创作表演过渡。通过表演游戏，不仅能培养幼儿的创造力、合作和交流能力，还能丰富幼儿的生活经验。指导策略的实施要根据幼儿的发展水平和实际需要灵活调整，以确保每位幼儿都能在表演游戏中得到发展。
谈谈角色游戏讲评指导的体会
本文是一篇关于角色游戏讲评指导的体会。文章指出观察幼儿在游戏中的情况，是组织游戏的重要环节，也是发现幼儿游戏情况的窗口。在游戏过程中，教师需要耐心地观察幼儿的行为，并善于分析，以便更好地进行游戏讲评。同时，尊重幼儿的情感特点，用宽容的心态去理解他们的行为。 作者分享了个人在游戏讲评中的粗浅体会。首先，学会观察和分析是游戏讲评的关键，教师需要关注孩子在游戏中的积极主动性、创造性、角色意识、人际关系、动手能力、语言交往能力等方面的发展。其次，及时捕捉游戏中的良好行为，在评价中升华。此外，以角色身份参与游戏讲评，感受游戏的乐趣，充分讨论，积极回应，让游戏讲评成为解决矛盾、提高游戏水平的阶梯。 在游戏中，教师需要仔细地去观察幼儿的表现，并在尊重幼儿的基础上，让他们去解决自己游戏中出现的问题，这样不仅可以提高孩子解决问题的能力，还能培养幼儿的观察力和思考习惯。最后作者强调，只有从孩子中来的东西，孩子才乐于接受，并将所有吸收的知识通过游戏自由地表现出来。 总的来说，本文详述了角色游戏讲评的重要性以及教师在其中的作用，包括观察分析、参与评价、组织讨论等。通过有效的游戏讲评，可以促进幼儿在游戏中获得更好的发展，提高游戏水平。
如何更好的开展幼儿自选游戏活动
随着幼教改革的深入，为更好地开展幼儿自选游戏活动，本文通过创设活动区、培养幼儿自主游戏和进行游戏评议等方面的实践，强调游戏在幼儿身心发展中的作用。文章指出，在幼儿自选游戏中，要体现幼儿主体作用的同时发挥教师的主导作用，通过创设多个活动区，提高幼儿各方面能力。同时，注重引导幼儿自主游戏，培养交往能力、意志品德等。游戏结束后进行评议，找原因总结提升。虽然取得理想效果，但仍需改进活动区设置和材料选择，提高教师知识水平以更好地指导幼儿游戏。
幼儿在自主游戏中的地位
本文强调了游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而非成人强加的逼迫性活动。幼儿在游戏中拥有决定权，包括游戏的主题、玩具的选择以及游戏的进展。作者通过一系列论述表明，让幼儿自主选择游戏方式、方法、规则、角色及游戏时间等，能够充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。同时，教师在指导幼儿游戏时，应尊重幼儿的选择和意愿，用心了解幼儿的想法，不轻易打断或包办代替幼儿的游戏。总之，让幼儿成为游戏的主人，自主决定活动的方式方法，是尊重幼儿自主性、促进幼儿成长的重要途径。因此，“幼儿在自主游戏中的地位至关重要”。
自主游戏促幼儿个性发展
本文强调自主游戏在幼儿个性发展中的作用。教师通过放手让幼儿自主选择游戏，培养幼儿的自主性和创造性，促进他们良好个性的发展。在游戏中，教师注重幼儿独立思考和独立性的培养，通过组织讨论和评价，让幼儿感受到自己的选择和探索的自由。同时，教师也注重同伴间的相互作用，通过强弱搭配和评选活动，促进幼儿不同个性的发展。在自主游戏中，教师还鼓励幼儿坚持完成任务，树立自信心，锻炼意志，摆脱依赖性，体验成功的喜悦。总之，自主游戏有助于幼儿个性的发展和良好习惯的养成。
区域体育游戏对幼儿体能发展影响的实验研究
导读：在开展区域体育游戏之前，根据幼儿园的具体情况，对幼儿园的活动场地进行全面的规划：开设哪些游戏区，在什么地方设置，需用多大的空间，各区域之间有什么联系，周围环境怎么利用等等。一般来说，奔跑区域所占空间较大，地面平坦；跳跃区域最好是塑...
让幼儿在游戏中快乐成长
本文主要讨论了幼儿园中游戏的重要性以及如何利用游戏促进幼儿的成长和教育。文章指出，虽然游戏是幼儿最喜欢的活动和教育的主要形式，但许多教师由于怕乱、怕麻烦、怕出事故，限制了孩子的游戏权利。针对这一问题，文章提出了一系列开展小型多样、开放、自主选择的游戏的策略，包括保证自由活动时间、充分利用农村自然资源优势、制定周密计划等。通过这些游戏，孩子们的自由选择能力、合作能力、创造力以及独立生活能力得到了培养和提高。文章最后总结了开展自由选择游戏的几点体会，强调了游戏在幼儿成长和教育中的重要作用。
论幼儿民间游戏的教育价值
本文主要探讨了幼儿民间游戏的教育价值。民间游戏是由劳动人民自发创编，广泛流传于儿童之间的活动，具有鲜明的民族和地方特点，以及丰富的内容、取材方便、趣味性强、开展随机性强、形式多样等特点。幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等方面的全面发展。通过民间游戏，幼儿可以扩大知识面，了解社会生活，形成亲社会行为，发展积极情感和良好个性，同时也有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。但在运用和组织民间游戏时，需要注意游戏的科学性、思想性和教育性，针对性、灵活性和适度性，以及安全性。幼儿民间游戏蕴含的现代教育价值和发展潜力，值得我们不断重视和研究。
