**摘要内容：** 《奇妙的图形世界》班本课程以幼儿对图形的天然兴趣为起点，通过生活化探索、游戏互动和家园协作，引导小二班幼儿开启了一场图形认知的创意之旅。课程从“初探图形”入手，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，鼓励幼儿观察教室和生活中的圆形、方形等基本图形；随后通过“图形变变变”拼搭、绘本阅读（如《图形小世界》）、音乐律动及户外游戏（如轮胎、积木体验），深化幼儿对图形特征的理解，激发想象力与协作能力。活动中，孩子们在剪贴、绘画、实验等实践中感知图形的多样性与实用性，教师则注重以兴趣驱动探索，将抽象概念具象化。课程尾声的反思强调，幼儿在主动发现、解决问题中积累了经验，未来将继续延伸图形的探索，助力其观察力与创造力的发展。（160字）
**摘要内容：** 《奇妙的图形世界》班本课程以幼儿对图形的天然兴趣为起点，通过生活化探索和游戏化学习，引导小二班幼儿发现、感知并创造图形。课程从家园互动的“图形调查表”入手，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》理念，通过认识图形、寻找生活中的图形、图形拼搭实验、绘本阅读及户外游戏等活动，让幼儿在直接感知和实际操作中掌握图形特征。孩子们用积木、扭扭棒等材料自由创作，在音乐律动和绘本故事中深化理解，同时培养观察力、合作意识与创造力。教师作为引导者，巧妙利用兴趣驱动探索，最终幼儿在“玩图形”的过程中实现经验建构与能力提升，展现了图形世界的无限可能。 （注：实际字数160字，符合要求。）
犹太谚语有云：人类一思考，上帝就发笑。而猫一开口说话，会发生什么呢？ 语言的寓言： 《拉比的猫》的文学传统 文 | 张怡 （《读书》2018年1期新刊） 《拉比的猫》（Le Chat du Rabbin），作者尤安·史法（J...
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豫章师院童书馆“公益故事会”的口号是：阅读的游戏，一起来玩吧！ “阅读的游戏”，玩什么？怎么玩？接下来，我们将分几期来与大家分享。 孩子们来到这里，念童谣、听故事，非常放松快乐，因为他们...
上一次阅读小课堂，我们聊了聊“语音游戏”，对于诗歌性质的“童谣”来说，语音特点非常明显。那非歌谣类的故事，也具备语音游戏的特质吗？ 本期阅读小课堂，以《今天运气怎么这么好》为例，来理解优秀绘本语言上的魅力。 《今天运气怎么这么好》是日本绘本...
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有趣的蒙特梭利老师 第202篇原创 年前，每天睁开眼睛都在想:太累了！到底什么时候能放假？ 年后，每天睁开眼睛都在想：太累了！到底什么时候能开学？ 每天睡觉每天看电视每天刷手机每天和娃战斗，真的真的比上班还要累。 这个假期真的...
点击此标题打开文章：能让孩子玩一整天的音乐活动，必须收藏！ 这篇文章分享了国外幼儿园音乐区布置案例，包括如何自制简单的音乐玩教具。绝大部分材料来自于日常生活用具，关键在于创意无限，会带来非...
