刻意去寻找
一样东西
往往是很难找到的
世间万物的来和去
都有它的时间……
当我们随着孩子，放慢我们的脚步
属于我们的故事就开始了……
课程缘起
中午吃过午餐，带着孩子们在操场散步，
阳阳突然说道，老师，这里有个洞洞哎~
其他小朋友听到声音都好奇的凑上去……
这个洞洞里有什么呢？
于是孩子们提出了自己的疑问。
一鸣
我知道这个，这是蚂蚁的家。
十一
蚂蚁的洞洞没有这么大，是小小的，这肯定是蟑螂的家。
玥玥
这个洞洞里有什么呢？一定住着小动物吗？
孩子们对发现的“洞洞”产生了浓厚的兴趣，我们还能在哪些地方找到“洞洞呢？《指南》指出：3~4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题。以此为契机，我们开启了一段怦然心“洞”的探寻之旅。
课程脉络图
探洞之旅
随着孩子们的好奇心
接下来
我们开始投入到寻找洞洞的热潮中…..
寻——幼儿园里的洞洞~
大自然当中有哪些洞洞呢？
树上有个洞洞
叶子上的洞洞是怎么来的呢？
这些洞洞怎么来的呢？
慧敏
叶子上的洞洞可能是虫子咬的。
琦琦
叶子上有毛毛虫，它们会吃叶子。
可可
也有可能是蜘蛛咬的。
大家的猜测对吗？我们怎么知道叶子到底是不是被虫子要的呢。
铖铖
爸爸妈妈手机上可以查吧。
越茗
老师，用班级电脑可以查~
最后我们决定用班级电脑查找资料，
通过查证，孩子们发现原来小虫子真的都会吃树叶，然后树叶上就会出现洞洞！！！
身体上的洞洞
从大自然回归本身，孩子们走进身体上如影随形的“洞”发现自己身体上的“符号”了解身体中蕴含的生命“密码”，跟着自然的脚步，去探寻简单的科学生命。
鼻孔里有个洞洞
耳朵和眼睛里也是洞洞
如何保护身体上的洞
老师有话说
1、学习正确刷牙方法，不让牙齿长黑洞。
2、穿好衣服，衣服遮住的地方不要掀开，不能让人看见，更不可以让人摸，保护好自己的隐私部位。
3、不要随意抠鼻子和掏耳朵，会给它们带来伤害。
会咬人的洞
洞洞有很多，但是有的洞洞是有危险的，不能随便触碰，找一找，生活中有哪些洞洞存在安全隐患呢？
寻找危险的洞
空调可以吹风，但不能伸手进去哦。
小洞洞~大危险
插线板很危险，不能碰~
洞
洞
绘
本
老师带领孩子一起阅读了绘本故事《大洞洞，小洞洞》，一起去发现我们看不见的洞洞世界~
？哪些动物是住在地底下的洞洞里面呢？
我知道，我知道……
有蛇还有老鼠。
有蚯蚓，老鼠也住在里面。”
还有虫子~
孩子们有说不完的话…
……
玩洞之旅！
接着，孩子们对于洞洞又探索了另一种“新天地”
每天玩的玩具，也可以变成“洞洞”哦~
我的洞洞“王冠”
我们也在“洞洞”里
不一样的视角，我们躲在洞洞里，小小的洞洞藏着大大的我们。
穿越隧道
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教师思考
陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会都是活教材，在这个活教材里，孩子们能从中学到经验和知识。”在这些走进自然、贴近生活的故事中，孩子们从被动接受课程的参与者转变成主动探索活动的策划者，这不仅提升了他们的观察的表达能力、合作交往能力、自主表现能力，也让他们在发现问题、寻求办法、解决问题的过程中感受到了探究的快乐。
