幼儿教师如何在民间游戏中引导幼儿有礼貌地沟通——以幼教专家李瑾的视角为例
在这个信息化快速发展的时代，幼儿教育逐渐受到社会的广泛关注。对于幼儿教师而言，如何在民间游戏中有效地引导幼儿有礼貌地沟通，成为了一项重要的教育任务。幼教专家李瑾对此有着深入的研究和实践经验，她认为，民间游戏作为幼儿喜闻乐见的活动形式，是提升幼儿社交技能的重要载体。
一、选择适合的民间游戏
首先，选择合适的民间游戏是至关重要的。例如，“跳绳”、“捉迷藏”、“搭积木”等游戏，这些游戏不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以在游戏中自然地融入礼貌沟通的引导。比如“跳绳”游戏，教师可以引导幼儿学会排队、等待和道谢，让孩子们在玩乐中学会尊重他人、表达感谢。
二、创设礼貌沟通的环境
李瑾教授强调，教师应注重创设一个让幼儿愿意礼貌沟通的环境。在游戏中，教师可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿在模拟的社会环境中学习如何与他人礼貌交往。比如，在“过家家”游戏中，教师可以扮演家长或者邻居，引导孩子使用礼貌用语进行对话，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
三、观察并引导幼儿行为
在游戏中，教师需要密切观察幼儿的行为表现。当发现幼儿有不礼貌行为时，应及时进行引导和纠正。同时，教师还可以通过正向激励的方式，表扬那些表现出礼貌沟通行为的幼儿，以此激励其他幼儿也学习模仿。例如，在游戏结束后，可以举行一个小小分享会，让表现良好的幼儿分享他们的经验，以此强化礼貌沟通的重要性。
四、结合专家观点与案例分享
结合李瑾教授的观点和案例分享，我们可以更具体地了解如何在民间游戏中引导幼儿有礼貌地沟通。李教授认为，教师应充分利用民间游戏的特点，结合幼儿的心理特征和发展需求，设计有针对性的教学活动。同时，她还强调教师应不断学习和更新教育观念，借鉴国内外先进的幼教经验，将最新的教育理念融入到日常教学中。
五、总结与建议
总的来说，民间游戏是引导幼儿有礼貌沟通的重要载体。幼儿教师需要具备丰富的专业知识和实践经验，通过选择适合的民间游戏、创设礼貌沟通的环境、观察并引导幼儿行为等方式，有效地引导幼儿在游戏中学习礼貌沟通的技巧。同时，教师还需要不断学习和更新教育观念，将最新的教育理念融入到日常教学中。通过这样的方式，我们一定可以在民间游戏中成功引导孩子们建立起有礼貌的沟通习惯，为他们的终身发展打下坚实的基础。
