超级跑跑跑
中三班游戏案例
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中提出:“要开展丰富多样,适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持不懈、不怕苦、不怕累。”而攀爬与跑步不仅仅能够促进幼儿肢体协调,还能够增强幼儿的平衡性,培养幼儿勇敢、沉着、顽强心理素质和不惧困难的自信心。为满足幼儿的好奇心以及求知欲,我们鼓励幼儿在动手动脑的活动中收获成长,由此我们的超级跑跑跑之旅开始了。
游戏起源
冬天天气比较寒冷,一次在做户外操之前带领小朋友们跑步热身时,
一汐对语格说:“我喜欢跑步,尤其是跑到骑小车的那个坡上在跑下去,感觉像起飞一样”。
语格说:”我想试试在轮胎上跑步的感觉。孩子们你一言我一语就跑步话题讨论了起来。
游戏过程
初次体验
对于跑步都有自己的想法,花样跑步拉开帷幕。
芊睿:我想一边跑步一边绕弯。
彤彤:我想跑步,可以快,可以慢的那种。”
孩子们在器械室寻找合适的器械来当作闯关的障碍物,并进行初次尝试。
我的设计图
在第一次尝试的过程中,孩子们发现一个人搭建一个跑道会导致材料不够用,设置障碍的过程中会发生争抢同一个障碍物的情况。语格说:“我们就应该跟之前玩水流迷宫一样把玩的东西提前画下来做好计划。这样才不乱。
为了让孩子们有更好的游戏体验,我们一起讨论自己的想法,并且自己设计跑道。
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芊睿:“从拱门出发,上楼梯,踩着刺猬球,跳到呼啦圈那个地方。”
恩浩:“从呼啦圈跳过去,把竹竿那个孔灌满水,插上去”。
庆烨:“从呼啦圈出来,跳这个球就完成了。
一汐:“从高高的那个东西跳下来在继续往前走。
问题一
在初次体验之后,孩子们坐在一起分享自己的感受。
羽尧:“这也太简单了,玩了两次我就会了。”
璟天:“我最喜欢在直道上玩,他能一下子看到终点。”
新的问题产生了:跑道太简单、太短、没有挑战性。
解决方法
通过观察跑酷视频孩子们发现可以就地取材,利用安吉游戏中的器械,如滚筒、安吉箱、梯子等。
新的方式让孩子们灵感迸发,设计了加强版跑道。
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反思总结:
孩子们是天生的游戏家,他们动手操作,亲身体验,发现跑步的多种玩法,共同合作设计出有趣的跑道。在进行“花样跑步”的比赛中能运用绕弯跑、直线跑等多种跑步方式,越过障碍物,完成比赛后也能大胆与同伴分享自己的想法。有了新的问题后,孩子们能在教师的引导下,了解花样跑步游戏的形式,为设计跑道做好充足的准备。
问题二
有的小朋友分不清起点和终点,导致跑道很拥挤。无法闯关,难以保证安全。
暖阳:“你看男生那边有那么大的空,女生这边这么挤,要是男生女生跑道连起来就好了。”
一汐:“人太多了,我刚才都快到终点了,好多小朋友刚从终点过来,我们撞一块了。
解决办法:
男生女生合并成一个跑道,变成超长跑道。
增加守关者,任务是利用滚球、滚轮胎等,为闯关者增加难度让跑道动起来。
反思总结:
在游戏过程中,他们通过分享和讨论,发现让障碍物动起来可以增加难度,结合已有经验进行自主尝试。
问题三
羽尧:“这些守关者太厉害了,他们说我碰到球就输了。”
文文:“他们太快了,我还没跑过去,就碰了好几次球。”
新的问题产生了:守关者这一关难度大,需要非常灵活,容易闯关失败。
回到班级后,我们一起讨论了,碰球后怎么继续闯关的问题。十一说:让小朋友再给他一次机会。乐平说:我哥哥玩的游戏都用复活水。
解决办法:
建成终极赛道
设计复活卡——失败后可以接着玩一次。
设计金币——两个金币兑换一张复活卡。
充分尊重幼儿的自主权与独立性,
引导他们发挥想象与创意,
做到最大程度地放手,
最小程度地介入,
让他们通过亲身体验、实际操作
收获游戏的喜悦与自豪感。
济南市钢城区实验幼儿园 宣