2020年，新型冠状病毒肺炎疫情牵动着每个人的心。
“疫情”“新冠肺炎”“传播途径”“湖北武汉”“钟南山”“医疗支援”“物资”“口罩”……这些词语成为了关键词！
对大班的爸爸妈妈而言，如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学，是目前家长们最为关心的话题。
虽然疫情让我们“宅”在了家里，但是在家里同样可以行动起来哦！
分不清数词的先后顺序；
停顿、跳数、返回重数；
不能进行接数；
刚入学就厌学；
不仅学习困难、不会听讲，
而且笨手笨脚，自理能力差！
每当此时家长都会非常着急，认为孩子的数学学习能力“弱”，这到底是什么原因呢？本期幼小衔接专题之数学准备能力告诉你，我们一起去看看吧！
什么是数学准备能力？
数学准备能力包括数数、对应、比较、分类、排序、图形建构、时间、钱币、数感和数字推理能力。
数学准备能力将会分上、下两期和大家见面，本期将会详细解读数数、对应、比较、分类和排序的能力。
数数
幼儿的计数能力是逐步发展起来的，研究表明，幼儿的计数能力一般遵循以下的发展顺序：口头数数→按物点数→说出总数的过程。因为这需要在掌握点物数的基础上理解：数到最后一个物体所对应的数词就表示这一组物体的总数，也就是说需要在数词与物体的数量之间建立起联系。
小试牛刀
1.小熊造房子——幼儿根据图示进行造房子，根据造好的房子形状，按照自己的方式进行点数。
2.点数对对碰——在实物图中找出和左边卡片上的圆点一样多的东西，并把右下角的小圆圈涂上颜色。
对应
所谓对应是人们对两个集合元素之间的联系的一种思想方法。对应思维是一种重要的数学思维，也是现代数学思想的主要内容之一。在小学数学教材中，蕴含着大量的对应思想。培养与建立对应的思维方法，是为将来今日中高年级解决较复杂的应用题打好基础。因此，在学前期，要让孩子充分感知生活中的对应关系，建立对应思维。
小试牛刀
1.火眼金睛——把图中有关系的东西用线连起来。
比较
比较是在思想上确定对象之间异同的思维过程，比较能力是指确定有关事物共同点与不同点的思维方法的能力。数学比较的内容有很多，比较物体的一些特征：大小、长短、高低、宽窄、粗细、颜色、轻重、形状等；比较物体数量的多少；比较物体的空间位置；还可以进行时间比较……
培养孩子的比较思维和比较能力，家长可以通过相关比较概念的教学、观察生活中事物之间的相同点与不同点等。
小试牛刀
1.扑克牌比大小——家长与幼儿共同翻牌，谁的数字大谁获胜收获一组数字，数字相同则为平局。
2.比较轻重——面对不同的物品，我们需要有不同的比较方式，来看一看那种方式更适合你呢？
分类
分类是指把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。分类活动可帮助幼儿感知集合的意义，并逐步形成关于具体事物的集合概念。
分类活动可帮助幼儿感知集合的意义，并逐步形成关于具体事物的集合概念。它不仅是一种智力活动，更是促进各种能力发展、提高个人素质的一个重要组成部分。分类经验的获得有助于孩子理解与掌握数的组成与分解，真正懂得大数化小。
小试牛刀
1.圈一圈——把图中吃的东西圈起来，看一看，剩下的东西是什么？他们是干什么用的？他们有一个共同的名字叫什么？
2.找不同——把图中不属于一类的东西找出来吧！
排序
排序是指根据一组物体的某种特征（如长短、高低、大小、多少、重量、高度等）的差异或按某种规则（如从长到短、一长一短、两长一短等），按序进行排列。
从皮亚杰的理论来看，排序是一种重要的逻辑能力，它有赖于儿童的序列结构的发展。儿童的思维要具有可逆性、传递性和双重性，才能做到连续地比较物体的量的差异。
小试牛刀
1.杯子大集合——家长将家里高矮不同的杯子放在一起，请孩子由高到矮、由矮到高排一排。
2.找规律——找出下面颜色、图形规律继续接龙吧！
关注生活中的数学小秘密。
口罩的使用、天气的记录、食谱的设计、疫情数据的变化……其小衔接就在我们身边。
关注数据背后的思考，通过数据的收集、记录、判断、分析，发展幼儿多方面的能力。
