游戏在幼儿教育中，如何培养幼儿的创新思维融合能力？
在幼儿优师教研里，游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是幼儿用以探索世界、理解自我和锻炼各种能力的桥梁。创新思维融合能力，作为21世纪对人才的重要需求之一，在幼儿阶段的启蒙与培养尤为重要。那么，游戏如何在幼儿教育中发挥作用，帮助孩子们培养这种关键能力？
首先，游戏提供了一个开放的环境，让幼儿能够自由发挥想象力和创造力。正如著名幼教专家让·皮亚杰（Jean Piaget）所言，“儿童的游戏是一种试验，而在游戏中他们构建自己的知识”。在角色扮演游戏中，孩子们在不同的情境下扮演不同的角色，通过这种“扮演”来理解和内化社会规则、情感和关系。从“医生看病”到“超市购物”，他们的思维不断在假设、推理和角色切换中得到锻炼，创新思维在这类游戏中得到潜移默化的培养。
其次，合作类游戏促进了幼儿之间的沟通与互动。在与同伴的合作中，孩子需要学会倾听、协商和掷出新颖点子，促进了他们的协作和问题解决能力。正如教育心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的多元智能理论中所强调的，多种智力的相互作用是创新思维的根源。在游戏中，幼儿通过互相交流自己的想法和解决方案，他们不知不觉地锻炼了思维的灵活性和融合性。
再次，动手操作类的游戏，如拼图、搭建积木等，更是直接提升幼儿的空间想象力和问题解决能力。这些游戏要求幼儿在动手实验的过程中，进行观察、分析和不断改进。在这个过程中，幼儿学会了从不同的角度看问题，培养了他们的创造性思维。
当然，教师在游戏中扮演的引导角色也至关重要。游戏不应是毫无目的的放任，而是应经过精心设计，引导孩子们在游戏中发现、思考并创造。例如，通过一些开放性的问题引导，例如“如果我们用不同的策略来玩这个游戏，会发生什么？”教师可以有效地激发孩子们的思维潜能。
最后，我想引用一位中国幼教专家张雪莲的观点，她曾在一次研讨会上分享道：“游戏，尤其是合作和探索的游戏，是孩子们最自然的学习方式。通过游戏，孩子们不仅获得了操控世界的自信，也培养了发现新事物的勇气。”
总的来说，游戏在幼儿教育中，为培养幼儿的创新思维融合能力提供了独特而丰富的机会。通过创意的设计和精心的引导，教育者可以帮助幼儿在游戏中探究无限的可能性，为他们未来的创新能力打下扎实的基础。让我们珍视每一个孩子在游戏中的创造时刻，因为这正是他们迈向创新未来的重要一步。
