和孩子们的契约
时光荏苒，我们大班的孩子即将告别幼儿园生活，成为一名小学生，踏上崭新的人生旅途。从幼儿园进入小学是幼儿成长的一个重要转折。为了帮助幼儿从生活、心理、行为习惯、学习习惯等方面做好入学准备，以积极心态迎接小学生活。于是，孩子们开启了幼小衔接之路。
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放学时所有小朋友都在门口排队等待…
老师，小白杨插队！
我没有插队，是我先来的。
你要遵守规则，好好排队，不能插队。
那什么是规则呢？
就这样“规则”成了孩子们的话题焦点，那到底什么是规则呢？
为了解决孩子们在一日生活中出现的问题，帮助他们养成良好的规则意识，为适应小学做好准备，于是我们围绕“规则”生成了我们的课程故事。
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规则大讨论
什么是规则？大班的孩子对于“规则”有自己的理解，让我们一起来听听吧！
堃堃：排队的规则就是不能随意插队，一个接一个走。
蕾蕾：规则是玩游戏时安静认真，结束后收放整理好。
泡泡：规则是上下楼梯时不能推挤别人，靠右走。
北北：规则是上厕所、喝水时要排好队，不能插队。
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孩子们通过讨论后，用绘画的形式画出了自己理解的规则。
欣欣：洗手的时候记得关水龙头。
楷楷：喝水的时候要排队
安安：玩滑滑梯的时候需要排队才能玩。
语萱：放学的时候也要排队呢。
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幼儿园里守规则
绘本故事——《幼儿园里守规则》让孩子们从中知道了规则是大家都要遵守的行为。
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没有规则会怎样
“无规则的建构区”
插区域卡的时候人好多，而且他们都没有排队。
胡令航在区域里抢玩具不给松松分享。
大家都挤在区域柜那里，我都不好拿积木了。
玩游戏时，他们说话声音太大了，很吵。
通过“无规则的建构区”体验 ，孩子们看出了“无规则”游戏带来的弊端。
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遵守规则好处多
通过“无规则”体验，孩子们纷纷意识到了“规则”的重要性。让我们听听他们怎么说？
我们一定要遵守规则。
遵守规则就可以和好朋友愉快的合作，没人打扰。
遵守规则就可以安心的搭建积木。
遵守规则才可以安全的游戏 不会被积木砸到。
经过一番讨论后，孩子们再次体验。
“有规则的建构区”
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幼儿园里的规则
我们幼儿园里还有哪些规则呢？孩子们决定去找找身边的“规则”。
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学习规则
我们在学习生活中需要遵守哪些规则呢？
上课时，坐姿要端正，腰要挺直。
我知道我知道！上课要认真倾听，举手发言！
写字、画画时也要保持正确的坐姿和握笔姿势哦！
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整理规则
区域活动后，整理摆放图书、将玩具放回指定位置，放学时把自己的物品整理好放进书包是整理规则。
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排队规则
上下楼梯靠右走，喝水、分发点心和午餐、游戏活动时排队，是排队规则。
分享餐点时…
上下楼梯时…
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时间管理规则
入园签到、认真规划和执行一日活动安排是时间管理规则。
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家里的规则
为了满足孩子们的兴趣，班级开展了“家中规则大调查”的活动。
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生活即教育，在寻找身边的规则中，孩子们仔细观察、用心发现、认真记录。原来生活中处处有规则，墙面、地面、言语、图画、动作等都藏着规则。
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制定班级公约
规则如此重要，孩子们提议：大家一起来制定我们的“班级公约”。但是有部分幼儿还是不明白什么是“班级公约”，于是知道的小朋友就耐心地给他们“普及”。
梓昊：我认为公约就是我们都同意的，而且我们大家要一起遵守。
思潼：我认为公约应该就是睡觉的时候不要大声吵闹。
楠杰：就像答应别人的事情要做到是一样的。
垚垚：就好像两个人拉钩钩、盖章那样。
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聆听了孩子们的讨论，于是老师决定赋予孩子一定的权利，从孩子们自己绘画作品中挑选出可操作的规则作为班级公约。
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大家开始投票 ！
经过了小朋友的投票
最终确定了“班级公约”：
上学不迟到
安静午睡
喝水排队
物品要摆放整齐
上课认真听讲
做好值日生
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我约定我遵守
利用晨谈、周评等时间，孩子们针对约定进行了自我评价，规范行为。
这周约定的规则我全部完成啦！真开心！
周一周二我完成的很好，可是后面几天我偷懒了…下周我一定坚持完成！
“举手发言”我没有完成，下周我要大胆些举手！
区域活动的时候我没有和小朋友分享，下次我一定和好朋友合作玩游戏！
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“我是规则小标兵”
孩子们通过自我评价的结果，在班级开展了“规则小标兵”评比活动。大家以投票的形式进行，评选出每周的”规则小标兵”。
秉持着“公平、公正、公开”的原则，以下6名小朋友成为我们班级本轮的“规则小标兵”。
通过开展“规则小标兵”的评比活动，树立了孩子们的自信心，从而有利于培养他们良好的规则意识。
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规则意识的培养不是一蹶而就的，需要长期的坚持不懈，需要幼儿园、社会、家庭的共同配合。
规则，因生活而产生，在生活中遵守。活动中孩子们积极探索，用眼睛去发现，用心去体会，讨论规则的意义和作用，制定规则，用行动诠释“规则”。在有规则的体验中，让孩子们明白“如果人人都遵守规则，那么我们的生活将会更有序、更和谐。”
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图文：大七班
编辑：聂云菁
初审：徐 岚
终审：刘志红
文章转载自微信公众号：芬芳瑞幼
