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播
报
大
四
班
大班孩子正处于换牙期，如果不注重幼儿口腔卫生，不懂得保护牙齿，容易导致口腔疾病。
为了丰富幼儿的爱牙知识，提高幼儿的口腔卫生意识，学习正确保护牙齿的方法，养成良好的卫生习惯。大四班特开展家长进课堂活动，邀请邵晨栩小朋友的妈妈为大家普及《保护牙齿》的系列教育知识，小朋友们一起来看看吧！
小朋友们对自己的牙齿有着许许多多的好奇。
不同的牙齿有什么作用呢？
我知道……
门牙“切断”食物
尖牙“撕扯”食物
磨牙“磨碎”食物
看我们听的多认真呀！我们还学习了正确的刷牙方法。
小朋友也动手试一试!
防护有妙招
平时要少吃糖，多吃蔬菜、水果。饭后要漱口，勤刷牙。
看我们的笑容因洁白的牙齿更明亮！
通过活动幼儿更深刻地了解了口腔卫生和保护牙齿的重要性，增强了口腔健康的观念和自我口腔健康的意识，从小建立起爱护口腔健康的行为。希望孩子们能够每天坚持刷牙，以灿烂美丽的笑容来对待每一天！
大
五
班
大树知多少
大树，不仅给我们的生活提供了丰富的物质产品，还美化环境、净化空气，夏 天在大树下纳凉也是一种非常舒心惬意的体验。为了幼儿的健康和全面发展， 我们希望给幼儿提供更多的亲近树、认识树，甚至爱上树的机会。在主题活动中将尽其可能地让幼儿和树有从容相处的时间，用他们天生的好奇心与敏锐的观察力，去发现树、了解树。因此，我吗们设计了《大树之多少》这一主题活动。
一、了解大树各部分的作用
二、大树带来的礼物
三、我和大树是朋友
大
六
班
科学做好幼小衔接
中国的教育方式是典型的应试教育。当然如今随着时代在发展，人们的思想也有着一定的提升，所以也逐渐地认识到了。有很多的家长们都想要效仿西方培养孩子的教育方法，更注重他们的素质培养了。幼儿教育阶段就是孩子们素质培养的最佳时期，而在进入小学前的幼小衔接就是首当其冲。
科学做好幼小衔接，我们在行动！
既然是一个幼小衔接的过程，那么孩子们从玩耍的学前教育状态过渡到小学学习状态中去，必然要有一个适应的过程。所以进行良好的幼小衔接能够让孩子们更快地适应学习，根据他们在幼小衔接阶段培养出学习的兴趣，可以更有效地进行学习和吸收。
科学做好幼小衔接四项准备——身心准备
《指南》中指出：“5-6幼儿要对小学生活有好奇和向往”并在教育建议中指出“带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，换起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备”。幼儿园教师可与家长一起带领幼儿参观小学，让孩子看到美丽的校园环境；观摩小学生的升旗仪式，让幼儿产生当小学生的光荣感；观看小学生上课，了解小学生上课时应有的学习态度。
我来了，我签到
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入有天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
科学做好幼小衔接——生活准备
按时入园
今天的天气我知道:天气播报员
做力所能及的家务：我会整理归纳
餐后要漱口:讲究卫生好习惯
记录我的绿植生长
幼小衔接，我们在行动——社会准备
拓宽交往范围，结交新朋友 为了促进幼儿的社会交往能力，给幼儿创造更多的交互机会！
合作搭建 搭建活动是深受孩子喜欢的游戏形式，不仅能促进孩子视觉、触觉、想象力！
在孩子们从学前教育班到上小学教育之间有一个很重要的幼小衔接的过渡，幼小衔接之间的过渡往往显得十分的重要。孩子们要进行在一个状态上的根本改变，从玩的状态转换到开始学习的状态中去，而这之间的幼小衔接可以有效地培养孩子们的学习兴趣，使其不至于产生厌学的情绪，因为兴趣是学习的最好动力。
科学做好幼小衔接——学习准备
坐姿歌，头正，肩平，腰直，足安
我是小小《朗读者》，我朗读，我自信
重视前书写技能的培养
《纲要》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
《指南》中语言领域的目标也指出，“幼儿需具有书面表达的愿望和初步技能，3~4岁，喜欢用涂涂画画表达一定的意思；4~5岁，在成人的提醒下，写写画画时姿势正确；5~6岁，愿意用图画和符号表现事物或故事。”
