【语言组总结】用心教研 共同成长

我们以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《学前儿童语言学习与发展核心经验》为依据开展儿童文学活动方面的理论学习。

开展活动的每位教师认真备课、反复磨课，在活动现场熟练掌握并运用学前儿童文学活动发展的核心经验，呈现出多形式、多内容的故事教学活动。

在分享环节，教师从选材、分析教材、教案设计、制作教具、幼儿最近发展区等方面进行讲解，通过不断的磨课——调整——再磨课积累经验，形成最后的展示活动。

故事《我的幸运一天》，何琪老师整个活动围绕教学目标，引导幼儿仔细观察画面，并用完整的语言表达自己的想法；通过直观的画面，让幼儿理解故事的内容，活动中幼儿良好的倾听习惯让老师们连连称赞。

《老鼠娶新娘》活动，何丽娟老师幽默的语言加上形象的肢体动作让整个故事生动有趣，并运用视听、图片、游戏等教学策略，让活动更加的丰富多彩。

白桂霞老师带来了大班民间故事《三个和尚》，抑扬顿挫的语言、丰富的情感和生动的肢体动作，展现了活灵活现的故事情节。

蒋依老师带来故事《没有牙齿的大老虎》，通过图片的呈现、同伴分享等方式，为幼儿创设宽松、自由、想说的语言环境。

缪盈老师和陈静老师带来的《想吃苹果的鼠小弟》《小花籽找快乐》，让孩子们懂得了合作的重要性。其他的老师也用夸张的动作和有趣的师幼互动表演充分调动了孩子参与活动的积极性。

在评课环节，老师都会从故事的选材、核心经验、教学活动设计等方面进行分析，各抒己见，展开激烈的评课讨论。

小班组的老师们也带来了精彩的展示活动——

老师们根据观摩的情况进行了评课议课，大家各抒己见，说出了活动中的优点与自己的建议。

在本学期里，我们还邀请了巫园长和魏老师、郭老师参加我们的活动，巫园提出了“教师在活动中的提问需简洁明了，回应要多引导幼儿去思考，如‘词汇语汇的完整性、追问和小结的重要性’”让他加更加清晰如何开展故事教学活动。

在教学活动中，老师们积极研讨“目标与核心经验的关系”“教师的课堂教学策略”“创编问题”“故事选材”“目标设定”“活动导入”等等。通过研讨，提高了老师们的教育教学水平，促进了教师的专业发展。

本学期我们梳理了“优秀教案四篇”“精选故事十一个”“故事活动设计四原则”等经验成果。

一学期的研究中，我们不忘初心，聚焦故事活动的设计与组织展开研究，形成了四篇优质教案、“精选故事十一个”梳理了“故事活动设计四原则”。

“学无止境，教艺无涯”，通过教研活动，老师们在开展教学活动的过程中研有所学，学有所成，与幼儿共同成长……

精彩还在继续，让我们携手相待！