小二班户外自主游戏课程故事
一沙一天地，
一水一世界，
沙是自然界的产物，
水是流动的乐趣，
是大自然赋予孩子的礼物。
当孩子遇上沙和水，
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程起源
玩沙初体验
孩子们沉浸在感受沙、搬运沙的喜悦中，但好像单调了些，面对眼花缭乱的工具，还没有摸索出其中的奥妙。沙池初体验就这样告了一段落…..对此，我们开启了与孩子的对话。
“今天玩沙开心吗？你们是怎么玩的呢？”
“开心！我下次还想挖沙子！”
“我在桶里装沙。”
“我用工具搭城堡，但是一翻过来城堡就倒了……”
“看来我们今天遇到了不少问题，下次我们都来试试堆城堡吧！看看用什么办法可以堆出又美丽又牢固的城堡！”
堆一座大城堡
“手要用力压一压，才不会倒。”
“但是沙子干干的用力压也会倒呀！”
“往沙子里加点水不就可以了吗？”
压一压、拍一拍、抹抹平，让城堡更牢固。
“泥”真有趣
我们的河道
“我想在沙池里挖宝藏。”
“我们之前就挖过小河，也可以挖小河呀！”
“对啊！还可以用水桶运水。”
有了共同的目标，河道很快就挖好了，孩子们开始寻找各种盛水工具，水桶、水舀、城堡模具都成了孩子们的心头爱，他们一个个化身为河道工程师，有的在河道旁还搭起了城堡，有的则是在反复运水中，乐此不疲。
在这次挖河道游戏后，我们对挖河道的困难也进行了一场讨论……
“我们的河道太浅了，怎么样可以挖出深深的河道？”
“挖沙要很大的力气才可以。”
“挖河道的时候要用力向下。”
“我们要合作，才能挖得更快。”
教师思考：水成功地激发了孩子们对于河道持续的探索欲望，在接下来的一个星期，孩子们依旧沉迷于挖河道、水桶运水的游戏。在游戏的过程中，孩子们尝试分工、学会合作，这需要教师的引领，更需要孩子的协同努力。这个庞大的工程涉及到多人的参与，对于孩子们来说，充满了趣味性同时又富有挑战性。
引水难题
“我都累得满头大汗了。”
“老师，我不想玩了。”
“老师，我可以去休息一下吗？”
到底怎么引水才能省时又省力呢？老师也在孩子身旁开始行动起来，拿起了剖面直管、支架、底座在水龙头处尝试搭建。这下又激起了孩子们的好奇心，他们纷纷围了过来。
“老师你在干嘛啊？”
“你是在搭桥吗？”
“我想到一个好办法可以让水快快地流过去，这样我们就可以不用来回运水了，你们要一起帮助我吗？”
“好啊！”
“那我们一起来搭吧！”
有了老师的帮助，孩子们一下子信心十足，开始抢着要帮忙，一时间倦意全无。有的抱来了剖面直管，有的拿着支架和底座朝老师跑来，孩子们十分激动，开始学着老师有模有样的开始往上垒了起来，快来看看我们的精彩瞬间吧！
教师思考：在自主游戏中，高质量的师幼互动对幼儿的探索成长是至关重要的，既不能进行强制性的干预，也不可直接在一旁“看戏”，而是需要追随幼儿探究的需要适时出现。在本次游戏中，教师以游戏者的身份参与到游戏中，引导幼儿共同解决问题，再次激发他们的兴趣及游戏创造力。
一起来搭桥
有了上一次的游戏体验，孩子们对于“搭建桥梁”也开始产生了兴趣，一进入沙池，便拿起各种工具开始摆弄起来，可问题又再次出现了：支架和底座老是摇摇晃晃，“桥”轻轻一碰就散架了；水从剖面直管的缝隙中流走无法形成河道。
在正式动手之前，我用照片记录下孩子出现的问题，并通过照片鼓励孩子们带着问题去探索：为什么“桥”在沙池里会散架？有什么好办法可以让底座稳稳地立在沙池里？剖面直管怎么放才不会让水从缝隙中流走？孩子们开始尝试带着问题去寻找答案……
“泥”真有趣
问题1：为什么“桥”在沙池里会散架，在教室里却不会呢？
“因为它不牢固。”
“因为教室里的地板是平平的，沙子没有抹平。”
问题2：有什么好办法让底座稳稳地立在沙池里？
“我们要把底座先安装上，然后挖沙子铺上用力压。”
“沙子要弄平一点。”
“可以把它两个剖面直管夹在一起。”
“我觉得剖面直管要叠在一起。”
“可以把一个剖面直管放在另一个剖面直管的上面。”
“你们认真思考的样子真是太棒了！这些办法到底可不可行呢？我们再去动手试试看吧！”
办法总比困难多，孩子们通过观察、模仿、亲身体验，在不断的试误中建构出了新的经验，也收获了满满的成就感。
“泥”真有趣
“泥”真有趣
“泥”真有趣
教师总结
在沙水游戏中，教师有时是观察者，有时是指导者，但是，有一种身份不可忽视，那就是孩子游戏的玩伴。当教师以合作者的身份参与活动时，能更好地激发幼儿参与活动的兴趣。当教师带着游戏精神参与幼儿的游戏，就能对幼儿的游戏处境感同身受，就会把幼儿的问题当作真问题，和幼儿一起思考、讨论。从幼儿的视角理解幼儿的行为和学习，这也是教师自身成长的过程。
幼儿的学习离不开游戏，沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间。因此，作为教师的我们，应充分认识沙水游戏的价值，从游戏前的精心准备、游戏材料的提供、及时的介入及实施多元化评价四个方面进行优化，积极开发沙水游戏的教育功能，丰富沙水游戏的形式，给予孩子们更多科学引领，使孩子们自由展现想象力，自主探索获得经验，从而让沙水游戏在观察、思考和探索中别有洞天！
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撰稿：邱伊婧
初审：杜鲜艳
复审：李毅科
终审：黄纯真
