【课题研究】《趣玩舞狮》——大二班户外自主游戏课程故事

课程缘起

在一次关于传统节日的活动中，孩子们观看了春节舞狮表演的视频。视频里色彩鲜艳的狮子、欢快的锣鼓声以及舞狮人灵动的动作深深吸引了孩子们。他们眼睛里充满好奇，七嘴八舌地开始讨论起来。

“那只狮子看起来好帅啊！”

“舞狮的人怎么能让狮子跳得那么高呢？”

“我也想玩那个大狮子。”

基于孩子们浓厚的兴趣，我们决定开展舞狮课程。

初探舞狮

（一）舞狮大调查

谈到醒狮，孩子们产生了一连串的疑问：醒狮怎么长得不一样？醒狮的动作是自己编的吗？醒狮怎么跳得那么高？为了满足孩子们的好奇心，我们邀请家长与幼儿一齐收集关于舞狮的资料。

也提议家长利用周末空闲时间带领幼儿参观石狮市博物馆、观看舞狮现场表演，从而帮助幼儿更深入地了解舞狮文化。

（二）知识探索

我们通过环境创设、故事、图片等形式和孩子们一起了解舞狮的文化内涵。同时，利用多媒体资源，播放不同地区舞狮表演的视频，让孩子们直观地感受舞狮的魅力。

走进舞狮

（一）舞狮的乐器

了解了舞狮的乐器后，户外自主游戏时发生了这一幕：孩子们拿起乐器无节奏式敲击。

老师：舞狮表演要配上什么节奏更合适呢？

洺伊：舞狮的音乐是很热闹的，速度很快！

璟言：不对，我记得有时候也很慢！

老师：我们是不是可以尝试跟着音乐的节奏敲打乐器？

宸祎：可是音乐太快啦，我听不出节奏。

思邈：我来试一试，这个节奏行吗？

瑾雯：太慢啦，应该这样。

经过幼儿一番尝试，还是找不到音乐中的节奏共同点，我决定组织开展一次打击乐活动。与幼儿共同探索舞狮时要怎么击打乐器才能让表演更精彩。

活动中孩子们学得很认真，连区域时间、放学回家都在练习。

（二）舞狮的动作

有了音乐怎么能没有动作呢？除一开始了解的虚步、吊步、麒麟步等基本步伐外，我们还自己设计了不少舞狮动作。

首先教师带领幼儿观看狮子的日常生活，引导幼儿发现舞狮的动作很多都根据狮子的日常活动设计。

老师：你们看，狮子在做什么？

语墨：它在舔毛。

有昱：我猜它是在用舌头绕痒痒。

老师：如果我们把舔毛的动作融入舞狮中，我们可以怎么表演？

幼儿们纷纷上台表演自己所理解的狮子舔毛，样子实在生动形象。

老师：狮子还会做哪些动作？我们舞狮时可以尝试融入这些动作。

昊宸：老师你看，这是舞狮吃到食物很快乐的样子。

柏烨：我来舞狮后空翻。对了，还有翻跟头。

昀昕：那我编一个狮子在睡觉的动作。

（三）舞狮的场地及道具

从教师帮忙创设场地及准备道具逐渐到幼儿有计划的自主创设游戏场地及设计道具。

（四）舞狮创想

浠芃：我想在这纸袋上面画舞狮头。

老师：你可以尝试着戴上你的作品舞狮。

自从有了浠芃的创想，孩子们逐渐踏上了用各种材料制作舞狮之路，瞧，舞狮牌、舞狮旗、彩泥舞狮、舞狮书签应有尽有。

教师支持策略：《指南》艺术领域指出：“为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”基于幼儿对创作各种舞狮作品的愿望，我们在幼儿创作过程中给予了适时的指导和及时的帮助，为幼儿提供丰富的低结构材料及创造氛围，追随幼儿的兴趣生成活动，引导幼儿自主探索和思考，放手让幼儿去尝试和实践，激发了幼儿的主动性和创造性。让幼儿建立自信心和成功感，满足他们的美好愿望。

玩转舞狮

有晟：老师，我想要和他比赛，看谁先采到青。

芯潼：老师，我也想要比赛！

靖杭：我也想…我也想…

老师：那我们班级来一场狮王争霸赛如何？

孩子们听到要比赛纷纷议论起来。

老师：比赛前需要准备什么？

新程：要有舞狮头！要有青菜！

梓铭：还要有人打鼓和敲锣！

语沐：准备道具！可是我们没有那么多舞狮头。

老师：我们是不是可以找材料代替呀？有什么材料适合代替舞狮头呢？

这是我们找到的舞狮头。

经过一轮讨论后，我们开始着手准备……

从幼儿的对话中，可以看到：孩子们对舞狮子非常感兴趣，而且对醒狮动作有一定了解，组建醒狮队成为孩子们共同的愿望。因此，我们应该追随幼儿的兴趣，在已有经验的基础上，帮助孩子们组建醒狮队。

（一）设计队名

经宝贝们的一番讨论，我们决定分为两组来进行狮王争霸赛，分别是男生组和女生组。

孩子们展开自己的奇思妙想，甚至用上了体育节的口号，取出了各种有趣的队名：雄狮少年队；雄狮威猛队；大力狮队；风剑队；小醒狮队；奋力直追；五洲护卫队；中华舞狮队。

经过一轮投票，男生组雄狮少年队票数最多，以此命名，女生组中华舞狮队票数最多，以此命名。

（二）制作队旗

老师：队名有了，我们一起来设计一个代表我们队伍的旗帜。你想设计什么样的队旗呢？

钎景：我想表演南狮，我要做一个三角形的队旗。

语墨：我也要画南狮旗，我来画个威猛的狮子。

馨宁：我要画的舞狮旗是蓝色的。

（三）狮王争霸赛

第一场狮王争霸赛开始啦！瞧，孩子们争先恐后，率先采到青的会是中华舞狮队还是雄狮少年队呢？

（四）园内表演

临近课程的最后阶段，孩子们在幼儿园体育节开幕式时进行了舞狮表演。他们穿上了表演服装，随着锣鼓声有模有样地舞起来。他们的表演惟妙惟肖，场面很是热闹。其他班级的小朋友不停地鼓掌叫好。老师们还有参加开幕式的家委们也给予高度好评。

在多次的舞狮表演中，孩子们逐渐掌握了一定的节奏感和协调性，每一次的表演都给予了幼儿自信和勇气。

通过本次班级舞狮主题，大班的孩子们不仅了解了关于醒狮的文化背景，更通过各种领域活动，锻炼了动手能力、合作能力和身体协调性，在传承传统文化的同时，也在幼儿幼小的心灵上埋下热爱家乡的种子。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育要为每一个儿童提供积极的支持和帮助，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、 引导者”。教师运用不同策略为幼儿提供操作、探索、创造的机会。接下来会发生更多有趣的故事，敬请期待后续精彩的活动……