嗨 情绪小怪兽

语言

通过讨论什么是情绪，让孩子们主动去表达所思所想，给幼儿提供了一个互相倾听和交谈的机会。

科学

认识多种情绪的特点，能够识别他人的不同情绪，初步懂得控制自己的情绪，从而培养健康的情绪管理能力。

社会

通过调查表等活动，让孩子们认识情绪有哪些得主要特征，了解不同情绪发生不同得表现。

健康

通过释放坏情绪，让孩子们幼儿情绪安定愉快，良好的情绪表现是心理健康的重要标志。

艺术

通过了解情绪，让孩子们根据情绪的基本特征、结构、不同的喜怒衰乐，乐意用自己的方式进行有关情绪的创作。

不同的情绪会有不同的表情。我们通过小朋友的绘画来看看他们的喜怒哀乐吧！

我们利用餐前时间、区域游戏时间，组织孩子讲述了自己的情绪

儿童有一百种语言。在生活中，每个孩子都有不同的情绪体验，他们用稚嫩的画笔记录着自己开心的、有趣的、难过的事情。

“爱的抱抱，听到数字2，两个朋友紧紧抱在一起！”操场上，老师和孩子们正在玩爱的抱抱游戏。在听到数字后，小朋友动作敏捷地抱住了身边的好朋友，呼叫朋友的声音在空中回荡，充满了欢笑的气氛。

我们的故事未完待续……

《指南》中指出，教师要准确把握幼儿自我意识的发展特点，正确引导幼儿的情感态度。幼年时期是情绪形成和发展的关键时期，有效的情绪管理，有助于幼儿建立良好的人际关系，形成良好的性格。“情绪”为孩子们打开了一扇感知自我的大门，通过绘本中各种不同情绪的小怪兽形象，让孩子们发现藏在自己内心世界的情绪小怪兽，在这个过程我们鼓励幼儿通过语言表达、艺术表征、绘本阅读等活动，正确地认识情绪，感知情绪、自我调节情绪，尝试排解自己的不良情绪，也能学会共情，学会互相帮助，提高自己的语言表达能力和理解能力。

情绪在幼儿成长发育阶段扮演着十分重要的角色。人的情绪是一种主观的内在的体验，因此，就情绪本身而言，它是一种自然的真情流露，并无好坏是非之分。所以，当孩子表现情绪时，我们不应抑制，而应给予理解、接纳，使孩子毫无顾忌地表达自己的情绪，做自己情绪的主人，让自己真正快乐起来。对于大班的孩子来说这是人际交往的第一步，面对情绪的失控，正确的情绪表达和调节是非常重要的，这也为他们的小学生活奠定基础，也是孩子们走向社会化的必经之路。

老师应该通过日常活动、故事讲述、角色扮演等方式，帮助幼儿更好地认识、理解和管理自己的情绪。鼓励幼儿尝试不同的情绪应对策略，并认识到每个人的方式都是独特的。这有助于培养幼儿的自主性和创造力。同时，站在教师的角度，这样的过程也是一次深刻的收获与成长。在与幼儿的共同探索中，教师学会了更加耐心、细致地观察每一个孩子的情绪变化，并根据他们的特点提供个性化的支持。对于孩子们来说这是人际交往的第一步，也是孩子们走向社会化的必经之路。对于教师而言，这样的教学经历也是一次宝贵的人际交往实践，通过与幼儿的互动，教师能更深刻地理解人际交往的重要性，提升自己在团队中的协作能力。在这个旅程中，教师与孩子们共同成长，不断探索情绪管理的奥秘。每一次的互动、每一次的引导，都是教师成长道路上的一次积累，也是为孩子们未来社会化奠定坚实基础的努力。