著名教育家陶行知曾提出：“生活即教育，一日生活皆课程”。在生活化课程的引领下，幼儿园里的种植地是大自然的一个缩影，是幼儿观察自然、探索自然的窗口，蕴含着无限的教育契机。
课程缘起
在一次午餐后的偶然谈话中，我们发现孩子对萝卜虽感兴趣，但对萝卜的品种、生长过程和习性等缺少认知。教师捕捉到这一信息后，一场有关萝卜的探究故事开始了。
“识”萝卜
“种”萝卜
“探”萝卜
“拔”萝卜
“玩”萝卜
“品”萝卜
《纲要》中指出“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定。”我们基于幼儿的生活、兴趣、需要、能力，结合园本自然课程，开展了《萝卜嗨翻天》的课程故事，孩子们通过多元体验活动对萝卜有了更深入的了解。同时孩子的想象力、创造力、动手能力等方面也获得了进一步发展。活动中，我们从孩子的身上挖掘了多种的潜能。原来，课程就存在于孩子的观察、孩子的动手、孩子的游戏中。在他们不断的探索中，我们老师不仅是观察者、记录者，更是和孩子一样是受教育者。我们也将跟随孩子探索的脚步不断前行，将课程游戏化的理念进一步深化， 让孩子在自由、自主、愉悦、创新中发展，让孩子在游戏中感受发现、成长的快乐!
幼儿收获：
在《萝卜嗨翻天》的课程里，让孩子回归生活，利用生活资源进行了大胆地探索实践，孩子们不仅主动探索了萝卜的种类以及生长变化，感知萝卜的多样性，还在识萝卜、探萝卜、品萝卜、玩萝卜等游戏过程中，通过家园共育、师幼共探、同伴共玩等形式促进了幼儿的语言、认知、探索等能力的发展。
教师收获：
在本次“萝卜嗨翻天”系列活动中蕴含着丰富的教育资源，通过直接感知，亲身体验、实际操作的方式，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿在原有经验的再现、整合与提升。在种植萝卜活动的这段日子里，幼儿在萝卜的探究过程中不断地发现问题、分析问题、解决问题，在整个活动中，老师与孩子一起共同学习，不断成长，一起探索神秘的大自然。
主 编 ：钟 涛
审 核：伍彩蓉
本期编辑：杜小燕
文章转载自微信公众号：都江堰市紫坪铺幼儿园
