为了更好地落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，强化老师们对“分类”、“计数”相关关键经验的深度理解，有效提升教师在教学以及游戏中的实际运用能力以及幼儿对数的理解能力。2024年12月3日，仙林实验幼教集团数学教研组开展了本学期的第三场教研活动。
《幼儿园教育指导纲要》指出:教育内容的选择要贴近幼儿的生活，既要选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野。徐蓉蓉老师立足幼儿视角，追随幼儿兴趣，把关键经验恰如其分地融入游戏中。
整节活动以胖胖猪的“甜甜饼干屋”开业情节为主线，引导幼儿根据顾客需要的不同形状和大小的饼干按需匹配。幼儿在轻松愉快的氛围中不仅认识了大小标记，还感受到数学的乐趣，收获了成长与快乐。
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中隐含的教育价值。
王赢老师采用幼儿身边熟悉的中草药材，运用游戏的方式，帮助幼儿了解中药房与抓药师的工作，并按照订单上的图标采购，发展按群计数的能力，为幼儿数学活动创设了有趣的游戏情景，也对幼儿任务意识和规则意识的培养做好了铺垫。通过活动，幼儿不仅体验了抓药师的乐趣，还在轻松愉快的氛围中学习了用不同的计数方法快速解决生活中的问题，真正做到了寓教于乐。
现场教学展示结束后，两位教师针对活动主题的选择、活动流程的组织以及教学核心问题的处理等方面，进行了说课。
老师们也聚焦于三个核心问题，展开了热烈且富有成效的讨论。
1. 在本次活动中，幼儿具体获得了哪些学科领域的关键经验？
2. 教师采取了哪些有效策略来促进幼儿对这些经验的吸收与内化？
3. 如何将这些宝贵的经验自然而然地融入幼儿每日的生活与学习之中？
以提升教学活动实效为核心目标，教师们围绕这三个核心问题，既进行了自我评估也相互给予了反馈。
马越老师 ：两节活动都创设了贴近孩子生活的情境，充分调动孩子参与的积极性，在幼儿园数学活动中，创设情境能够极大地激发幼儿的学习兴趣，使抽象的数学概念变得生动具体，易于理解。
韩希林老师：在《小小抓药师》的活动中，通过情境模拟，幼儿多次实践操作自然地运用数学知识解决问题，从而加深对数学概念的掌握和应用能力。在活动中，王老师还能关注到幼儿的个体差异，给予个别指导。
薛冰玉老师：《甜甜饼干屋》的活动，从故事情境到材料的图案，都符合小班孩子的年龄特点，能够让孩子们投入地加入活动。教师注重细节的考虑，是活动顺利开展的重要保障。
每位教师都积极发言，既分享了各自教学活动中的闪光点，也坦诚地指出了实践中的不足之处，充满着思维的碰撞与智慧的火花，旨在不断优化教学方法，确保幼儿能在活动中获得丰富而深刻的学习体验。
在数学区域活动中，游戏材料的有效投放成为激发幼儿兴趣与探索欲的关键要素。为增强教师指导数学游戏的能力，进一步促进幼儿数学经验的成长，马越老师与韩希林老师详细介绍了自己班级数学区域游戏的设计思路，指出了材料的适切性以及环境的隐形教育价值。
老师们逐步明晰区域游戏中教师对幼儿核心经验支持的重要性。
关键经验指向：按物体的内部特征进行分类；认识10以内的数序，感知10以内相邻数地数差关系。
关键经验指向：5以内的点数，能一一对应，将对应数量的球放入盒内。
讨论完毕后，数学教研组组长马皖晨老师针对本次活动进行了总结：
1.明确目标，幼儿园数学学习是为了帮助幼儿更好的生活。
教师要善于打破原有的活动设计，将游戏情境生活化，引导幼儿学会用数学来解决生活中的问题。如分类可以帮助幼儿更加有序地认识事物、运用计数，能帮助幼儿更加精确地认识事物。
2.选择内容，幼儿园数学学习要遵循幼儿的生活逻辑。
活动设计的情境，要贴近真实生活逻辑，且符合幼儿生活经验，以推动幼儿在活动中思维的进阶。数学活动内容的设计与安排不仅要发展幼儿数学思维，还要重视对幼儿数学能力、思维品质、良好操作习惯的过程性养成。
3.注重实施，幼儿园数学学习的实质是促进思维发展。
语言在幼儿学习数学的过程中至关重要。语言是思维的工具。幼儿用语言表达其数学操作经验，能够对他的动作实行有效的监控，有助于动作内化的过程。教师要注重提问的精准性，引导幼儿用数学的思维和语言来解决和回答问题。
4.关注评价，幼儿园数学学习应以有效评价促进深度学习。
数学活动中的评价环节体现了集体教学活动在幼儿教育中的重要作用，有效且有针对性的评价，对幼儿的数学经验具有归纳和提升的作用。
活动最后，学思路分园教科室主任张迎老师对本次活动进行了点评和总结。她肯定了教师们在教学实践中的创新尝试，并从教师语言组织的准确性、流畅性，评价环节的多元化、激励性，以及为孩子提供充分试错机会的重要性等方面，为老师们提供了宝贵的建议。她强调，教师应擅长于幼儿进行交流，促进积极的师幼互动，同时要对幼儿习得的经验进行及时评估，以便激发幼儿的学习兴趣与思考能力，促进幼儿深度学习。
结语
在本次数学教研活动的热烈氛围中，老师们在数学专业知识与教学技能上有了很多的启发和思考。展望前路，数学教研组的老师们一定会带着对数学专业素养的不懈追求，不断吸收新知，勇于创新，以期为幼儿的数学启蒙与深入学习提供更加坚实、有效的支持与引导。
仙林实验幼儿园
学思路分园
图文｜蔡莉莉
审核｜张迎
文章转载自微信公众号：南京市仙林实验幼儿园学思路分园
