儿童早期发展，如何促进孩子的语言创造力发展 ？

儿童早期是语言发展的黄金期，也是创造力萌芽的关键期。如何在这两个领域”双管齐下”，让孩子的语言和创造力齐头并进呢？我特别认同华东师范大学周念丽教授的观点：”语言是创造力的载体，创造力是语言的翅膀。”下面分享几个实操性强的策略：

1. 故事创编游戏
   建议采用”故事接龙”的方式。比如，你可以说：”从前有一只小兔子…”，然后让孩子接着往下编。中国人民大学幼儿园的李园长分享过一个有趣的做法：准备一个”故事魔方”，每个面上都有不同的图案，让孩子通过掷骰子来决定故事的发展方向。
2. 开放式提问技巧
   避免问”是不是”、”对不对”这类封闭式问题。北京师范大学冯晓霞教授强调：”要问’为什么’、’如果…会怎样’这样的问题。”例如，看到一朵花，可以问：”如果这朵花会说话，它会说什么呢？”
3. 多元感官体验
   上海市特级教师应彩云建议：”让孩子用五官去感受世界，语言表达才会丰富。”可以带孩子去公园，让他们摸树叶、闻花香、听鸟叫，然后用自己的语言描述感受。
4. 创意表演活动
   南京师范大学虞永平教授提倡”戏剧教育”。可以和孩子一起把绘本故事表演出来，鼓励他们改编台词、设计动作。比如，把《三只小猪》的故事改编成现代版，让孩子发挥想象。
5. 自由绘画讲述
   不要限制孩子的绘画内容。著名儿童教育专家李跃儿说：”让孩子画完后讲述自己的作品，你会发现惊人的创造力。”可以问：”你能给我讲讲这幅画里的故事吗？”
6. 生活情境对话
   在日常对话中融入创意元素。比如，看到天上的云，可以和孩子一起想象：”这朵云像什么？它要去哪里？会遇到谁？”

记住，每个孩子都是独特的语言创造者。正如蒙台梭利所说：”儿童是成人之师。”我们要做的，就是为他们创造一个自由表达的环境，让他们的语言和创造力像春天的花朵一样自然绽放。