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学
——“课间十分钟”是什么？
时间过得真快，大班的孩子即将迈入小学的大门。这个陌生而又充满了新鲜感的地方到底是什么样子的呢?“小学”成了这个时期孩子们最关心的话题。
问
小学和幼儿园有什么不一样呢？
知仪：
小学有区域活动吗？
伊一：
上了小学我们什么时候喝水、什么时候上厕所呢？
霖霖：
小学有户外活动吗？
雨浔：
我姐姐说他们有课间十分钟。
霖霖：
什么是课间十分钟？
雨浔：
姐姐说课间十分钟可以做自己想做的事情。
在孩子们的讨论声中，一场关于“课间十分钟”的探索之旅就此展开了……
初探——
课间十分钟
十分钟有多长呢？带着疑问，我们开始对“十分钟”进行感知。
01.认识时间——看看钟表上面有什么？
思辰：
我发现钟表上有12个数字、60个格子。
尧尧：
我知道走的最快的是秒针、最慢的是时针。
渡渡：
我发现秒针转一圈，分针就会动一下。
02.感知时间——十分钟有多长？
知仪：
十分钟我可以讲一个很长的故事。
思辰：
十分钟我可以跳一会儿跳绳。
可唯：
十分钟我可以整理好自己的书桌和文具。
尧尧：
十分钟我可以读一本书、做一遍眼保健操。
猜想——
课间十分钟可以做什么
幼儿园里我们可以去玩滑梯、区域材料、唱歌跳舞……可是听哥哥姐姐说小学没有大型玩具、区域材料等等，那么在小学课间十分钟我们能做什么呢？问题一出，大家就七嘴八舌地说开了：“可以上厕所”“可以玩玩具”“可以去操场上玩”“可以和好朋友聊天”……于是，孩子们决定用画笔画出自己心中精彩的“课间十分钟”。
01
云睿：我想先去操场踢球、跳绳、跑步，锻炼身体，最后再回到教室整理书本。
02
艺茗：下课后，我想先去操场跑步、跳绳，然后再去上厕所，最后回教室喝水。
03
君儒：下课后我想先看会儿书，然后去操场和小朋友们赛跑，再打会儿篮球，最后去上厕所。
04
沫沫：下课后我想先喝水，然后和小朋友聊会儿天，再看会儿书，最后去厕所。
行动——
课间十分钟初体验
我们设想的游戏到底能不能玩起来呢？带着这样的疑问，孩子们根据自己的计划，进行了一次“课间十分钟”的体验活动，去验证他们设计的合理性。
欢迎来到课间十分钟体验场！
叮铃铃…叮铃铃…
听到下课铃声后，宝贝们便开始按照自己的计划行动啦！
瞧！他们有的直奔操场，拍球、跳绳、赛跑、跳房子……好不热闹！有的呢，则在教室里安静地看书、做简单的小游戏……
思考——
体验后的新提议
叮铃铃…叮铃铃…
很快，上课铃声响起！
孩子们纷纷回到教室坐好。
让我们来听一听
在这次课间十分钟初体验中
孩子们的“课间计划”完成的怎么样吧！
田田：
感觉课间十分钟太紧张了，我刚进教室门，还没坐在椅子上呢，上课铃就响了。
云睿：
对呀！十分钟太短了，我就在操场上玩了会儿球，上课铃就响了，我还没整理书本、也没上厕所……
君儒：
我的计划也没完成，刚进教室上课铃就响了，还没来得及上厕所呢……
渡渡：
老师，我的计划完成了！我是先上厕所、喝水、整理书本，最后去操场上玩的。
“课间十分钟”应该怎样合理安排呢？这短短十分钟，包含着孩子们对时间观念的感知。
重新规划十分钟
首先不能忘记上厕所、喝水
整理书本，做好课前准备
散散步、放松眼睛
和同学聊聊天、做简单的小游戏
课间十分钟再体验
叮铃铃…叮铃铃…
下课时间到啦！
这次孩子们没有再一股脑儿地跑下楼去玩了，而是按照自己的计划，先去小便洗手、喝水、准备下节课的书本，再去游戏……
通过一次次的讨论、反思、实践，
孩子们了解了课间十分钟的意义、
十分钟有多长，
学会利用有限的时间完成要做的事情，
相信孩子们在未来也能合理安排自己的时间，
建立时间观念，成为时间的“小主人”。
图文丨赵聪聪
班级丨大四班
编辑丨宫 杰
审核丨任奕霖
