探索
“风”
的秘密
“风”——一年四季春夏秋冬都会出现在我们身边，不管是在室内或是户外，孩子们都能感受到“风”的存在。那风是什么样子的？风从哪里来？风是怎么形成的?伴着孩子们的种种关于“风”的问题，我们开启了一场关于“风”的探索。
孩子们带着好奇，在生活中寻找“风”并通过图文并茂的形式进行记录。
风虽然在我们身边，但是却看不见也摸不到，孩子们在原有经验基础上感受着“风”的足迹。
风是由空气流动引起的一种自然现象。风虽然看不家也摸不到，但是我们能够感受到它存在。那我们怎样才能把“风”请出来呢？于是孩子们通过不同的方式、不同的工具来了一场造“风”行动。
在生成探究性班本主题活动《我们玩“风”啦！》充分挖掘“风”的教育价值的基础上，为了更好地帮助幼儿主动建构知识经验，了解有关风和气象的知识，我们一起来到了保定市气象局。
2024年世界气象日的主题——气候行动最前线
01
天气预报制作的过程是什么？
孩子们跟随讲解员进入气象局了解天气预报的相关知识。“小朋友们，你们知道每天我们听到的天气预报是如何制作出来的吗？”带着讲解员的问题，小朋友认真倾听讲解员为我们进行解说，并进行积极互动。
通过学习孩子们知道了制作“天气预报”的五大环节：气象观测、数据收集、综合分析、预报会商、产品发布，每一个环节缺一不可。有了对天气气候的监测，我们可以更直观、更便捷的了解天气变化，感知阴晴冷暖。
02
天气又是怎样观测出来的？
随后孩子们来到了气象观测场，气象观测中主要有气象卫星探测、高空气象观测、地面气象观测三种。而地面气象观测是气象观测中开始最早、发展最普遍的一类，让我们一起来探索气象设备的奥秘，看看地面气象观测场里都有哪些“神奇”设备吧！
在小小讲解员的带领下孩子们认识了风速风向传感器、双翻斗雨量传感器、酸雨测量器等科学仪器，了解到了它们的功能和原理。
03
自然界中最可怕的龙卷风又是怎么回事呢？
一场关于“龙卷风”的讲座活动在报告厅开始了……
龙卷风为什么会有这么大的破坏力呢？龙卷风它的特点是什么样子的呢？它的绝杀技能是什么呢？带着疑问，孩子们认真倾听，积极互动，在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系，学习更多关于龙卷风的知识。
通过体验探究，让孩子们零距离感知了“观云识天”的秘密，获得了更多关于“风”的知识，感受气候变化与人类生活的密切关系，增强了孩子们对科普知识的了解与认知，让孩子们拥有了不一样的体验与收获。
图文丨邢珊珊
班级丨大四班
编辑丨宫 杰
审核丨任奕霖
