【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 在孩子们的眼里 每一片树叶 每一个飘落的瞬间 都有着独一无二的美丽 课程背景 陈鹤琴先生曾在其课程论中指出：“大自然、大社会都是活教材，要解放儿童的双手和大脑，空间与时间，让儿童到广阔的自然界和社会中去探索，在积极的探索活动中发现自己的世界，丰富经验，培养其思维能力、实践能力和创造精神。” 课程起源 在美丽的秋天里，落叶是秋天给孩子们带来的最好的礼物。树叶宝宝离开了大树妈妈的怀抱随风飘舞，在孩子们眼中，千姿百态落叶是美丽而神秘的，这极大的激起了孩子们的探索兴趣。一天午后散步活动中，孩子们在幼儿园大树下嬉戏，秋风吹过，落叶飘然而下，孩子们发现了许许多多的小落叶，一个个好奇地捡了起来，你一言我一语，叽叽喳喳地开始讨论起来…… 晨赫:“树叶为什么会落下来？” 一朵:“这个树叶像扇子一样，我还见过爱心形状的叶子。” 果果:“我找到了一片红色的树叶。” 浅心:“树叶到了秋天就会变颜色，我的树叶就是黄色的。” 教师的思考与支持 在幼儿的交流中，老师可以感受到孩子的兴趣和需要是什么。树叶宝宝的身上还蕴藏着怎样的秘密呢？《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有利于幼儿的经验和视野。”因此，我们开启了树叶大揭秘之旅。 寻秋叶 【幼儿园里寻秋叶】 与落叶结缘，从寻秋叶开始。在孩子们的建议下，寻秋叶游戏开始啦，小朋友们像一群快乐的小鸟，兴奋地四处奔跑，开始了他们的“寻宝”…… 梓绮：“你们快看，我找到了好多秋叶！” 梧桐：“树叶飞起来咯！” 【我家附近的秋叶】 孩子们说：“幼儿园的树叶太少了，只有这几种！”“我家楼下有更漂亮的树叶！” 在孩子们的建议下，一场周末探寻秋叶的旅途开始了……家长们带着幼儿在家附近的小区里寻找不一样的叶子、落叶并带到幼儿园！ 教师的思考与支持 家园合作是幼儿园工作中不可缺少的一部分，良好的家园合作可以帮助幼儿全面发展，对幼儿园的教育提供有效支撑。通过本次捡树叶活动，让孩子们对叶子有了新的知识经验，并增进了亲子感情。 探秋叶 孩子们对树叶充满了好奇，于是，小朋友们邀请家长一起参与调查，把自己的发现都用调查表的形式记录下来。 孩子们有的用彩色笔在表上画出自己找到的落叶颜色；有的用简单的线条描绘出形状；还有的用稚嫩的话语表达了自己的感受：“秋天的叶子好美啊！” 教师的思考与支持 《指南》中指出:“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。”通过填写调查表，小朋友们不仅巩固了对秋叶的认识，还学会了如何用自己的方式记录和表达所见所感。 纪然:“叶片上我发现有不同的颜色，黄色和棕色。” 锦源:“我发现叶片上有黑色的小点点。” 灿烁:“叶片上有长长的、黑黑的东西。” 灿耀:“我发现叶片上有小洞洞。” 柯仲:“我发现了叶片上有像植物的根一样的东西。” 惠雯:“叶子上有条纹，细细的条纹。” 老师:“细细的条纹叫叶脉。” 老师:“什么是叶脉呢？” 基于幼儿的发现，我们一起查阅资料图片，认识了叶子的外部结构，了解了叶子身上的花纹叫“叶脉”，叶脉的作用是，就像人的血管一样，是给大树提供营养和养分的。 教师:“而且，叶子落下来后，还会变成泥土的一部分，给大树提供营养呢！” 锦宸:“为什么都是黄色的叶子落下来了呢？绿色的在树上呢？” 甜甜:“为什么有些树叶会变黄变红，有些树叶却不会呢？” 基于幼儿的疑惑，我们开展了科学活动《落叶树与常青树》，帮助孩子寻找答案。 科学活动《树叶标本》 捡起一枚落叶，发现秋天的美好。不妨一起来做落叶标本吧，赋予落叶新生吧~ 教师的思考与支持 我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往对树叶不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。 玩秋叶 艺术活动《拾秋》 教室树叶很多，孩子们将收集的树叶做成了美工作品“拾秋”，将秋叶定格在小竹篮里。 一片片小树叶让孩子们插上了想象的翅膀，一幅幅充满丰富想象力的美术作品呈现出来。孩子们用多彩的树叶制作了一封“秋天的信”，把多彩的秋天分享给更多的朋友。 数学活动《树叶排队》 通过观察，孩子们了解到树叶有不同的形状和颜色，于是老师在益智区投放了“树叶排队”游戏，让孩子们在游戏中进一步感知树叶的颜色和形状，这拓展了他们的排序能力。小小秋叶变成了他们的游戏材料，玩得不亦乐乎！ 健康活动《秋叶飘飘》 天气晴朗的时候，孩子们把捡到的落叶扬起来，感受落叶在阳光中的飘散，色彩斑斓、无限美丽。 社会活动《心情树叶》 《指南》提出：“健康是在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 教师的思考与支持 苏霍姆林斯基曾说:“儿童的智慧在他们的手指尖上”。幼儿能够将自己对大自然树叶的兴趣愿望通过绘画、粘贴等多种形式表现出来，不仅体现了孩子们丰富的想象力和创造力，也是孩子们心中对美的感受和表达。因此老师提供多种形状、不同颜色和大小的树叶，以满足幼儿能够根据自己的想象和创作需求进行树叶美工创作。在动手操作中既能提高幼儿的创造力，还可以培养幼儿的想象力，激发幼儿对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力。 课程生活经验拓展 老师：“叶子在我们的生活中有什么作用？” 敬晓：“”妈妈告诉我，煮肉的时候可以放香叶，肉更香。” 益扬：“茶叶可以泡茶。” 跃桐：“妈妈做的茶叶蛋就是用茶叶做成的。” 言言：“妈妈告诉我树叶可以把空气变得更加新鲜。” 李琰：“奶茶就是茶叶做成的？” 读秋叶 我们一起阅读了绘本《一片叶子落下来》，这是一名叫弗雷迪的叶子从一片小芽，历经四季,最终飘零的故事。孩子们在故事中明白，世界上没有两片叶子是一模一样的,生命都是独一无二的，正如他们自己。每片叶子都有自己的颜色，每个人也都有自己的闪光点。我们一起努力做最好的自己，向大家展现独特的自己。 我们一起阅读了绘本《落叶跳舞》，在静静的森林里，落叶一起跳着快乐的舞蹈。跟着风轻飘飘地浮起来，悄悄地坠落……一首用落叶演奏的散文诗。巧妙地利用不同颜色和形状的落叶，绘成出人意料的丰富画面! 总结与反思 随着“树叶的秘密”课程故事的发展，孩子们既增长了秋叶的认知，又感受了秋天的季节变化，并乐意参加活动,体验探索秋叶的喜悦。我们充分利用各类资源，如园内的自然资源、家长资源、多媒体资源等。特别是家长资源，在课程故事实施的过程中，家长和幼儿始终密不可分，他们一起去大自然捡落叶制作树叶粘贴画，密切了亲子之情，真正使家长成为了班本化课程故事的支持者。孩子们知道了秋叶掉落的过程，锻炼了自己的观察力，学会了在观察中思考和想象，主要体现在以下几方面： 一、玩转树叶，更好的亲近大自然。 大自然中的一花一草、一叶一果在幼儿眼中都魅力无穷，它们是幼儿认识世界的一把钥匙 、一扇窗户，作为教育人要善于观察，勤于思考。基于本节活动，我灵活运用各种方法让幼儿去感受树叶，接触树叶，让幼儿自由、自在、自主的亲近自然，获得成长。 二、捕捉精彩，发现身边的美好瞬间。 从触觉和听觉、让孩子去感受秋叶，拉近和秋叶的距离。由一片秋叶再延伸到大自然里的花草树木、鸟鸣虫爬，润物无声间幼儿便能更好的感受大自然的无穷魅力和多姿多彩。 三、发散思维，开启幼儿的美育之旅。 小小的树叶被小可爱们探索出了各种各样的玩法，你启发我、我模仿你，游戏既是我们快乐的载体，更是我们学习的好帮手，不经意间大自然这个最伟大的魔术师用它五彩斑斓的画笔浸润童心，开启美的探索之旅。 教育家陈鹤琴说过：“大自然，大社会，都是活教材”。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“应充分利用社会资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借幼儿感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于幼儿身心和谐发展的教育价值。” 作为老师，我们不仅要观察和倾听孩子的心声，更要了解孩子的需要，把真正适合的，能充分利用和挖掘的自然物带给孩子，让每一个孩子自由、自发自主的状态下得到最大程度的发展。 编辑：郝凰慧 校对：赵 静 周玉红 策划：栗海玲 审核：石俊霞 文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
