“国培”归来话成长
交流分享促提升
培训是美好的邂逅
遇见是最美的风景
让教育更完整
让学习更深度
参培教师分享
讲座《逐国培之光 赴自我修炼之路》
教师：郝凰慧
郝凰慧老师从走近食育、幼儿自我健康管理、食育背景下的班级种植三个方面进行分享。
首先通过介绍什么是食育以及食育的终极目标进行详细讲述。食育的开始，不是吃什么，而是不吃：少吃农药化肥转基因食物，少吃添加剂食物。
并讲述教师应该如何根据各年龄特点通过自诊游戏、光盘行动、亮眼宝贝等形式从而培养孩子自我健康管理意识。凰慧老师将所学所获充分辐射到自我班级里，使每位孩子受益。
讲座《在学习中进步，在反思中成长》
教师：曲露露
曲露露老师从以下两方面展开分享：在行动中走向教师专业发展、减少消极等待优化过渡环节。以班本课程“书签之约”为例， 使老师们对班本课程有了一个全新的认识，课程是存在于孩子的兴趣和问题中的，孩子在感兴趣的问题解决中主动奔跑，而我们老师做的就是观察、判断、尽可能准确的预设，并作充分的经验准备，以给儿童有力的回应。
并通过讲述幼儿园过渡环节的常见问题为例，共同学习了小中大年龄段过渡环节原则，以及一日生活中过渡环节的优化策略。我们老师要从每一处细节入手，让幼儿在自主活动中满足身心发展的需要。
讲座《“急”时守护 “救”在身边》
教师：郭淑芳
郭淑芳老师从常见传染病及预防、常见的急救方法、常见急症处理方法三方面展开分享。
首先以感冒、水痘、麻疹为例，通过传染源、传播途径、临床表现以及如何预防等方面展开详细的讲述，让老师们的保健知识得到进一步提升。其次讲解常见的急救方法如：海姆立克急救法、心肺复苏术。成人与幼儿的急救方式也有所不同，通过“石头、剪刀、布”三部曲让老师更快掌握正确的方法。最后讲述了常见的急症处理方法，比如烧伤、烫伤处理步骤及原则。此次培训增强了教师对秋冬季传染病的预防意识，也提高了教师们对常见传染病的早期识别和落实防控措施的能力。
讲座《以“知”促“行” 落地生根》
赵静主任
赵主任从专业引领、前书写准备、园本教研三方面展开分享。首先赵主任结合教师与家长沟通常出现的现象为例，强调要通过自身专业知识去有效引导家长。
其次教师在引导幼儿前书写练习时要注意三个要点：手部力量与手眼协调力练习、空间结构分析理解能力练习、精细观察能力练习。从而为孩子幼小衔接做好充分准备。
园本教研我们一直在进行，教研形式提倡多样化，接下来我们也会采用多种形式为载体，让教师会“研。”“知者行之始，行者知之成”，我们应该勇于将自己的所思、所学与实际工作有机结合，让知识和行动相互促进，共同进步！
教师感悟分享
郭琳琳老师：刚才郝凰慧老师从食育的内涵、幼儿健康管理和食育背景下的班级种植三个方面给我们展开解读分享,让我们更全面的了解食育的内容、目标和价值,对于我们幼儿园正在开展的食育活动很具有指导意义,能帮助老师们打开思路,拓宽食育教育的范围，相信老师们也能将这些食育理论知识内化为我们的教育理念,让理论学习真正服务于实际教学,使我们一幼的孩子在食育中体会我们民族饮食文化的传承。
王玉桐老师：聆听了凰慧老师的分享后，我对食育教育、种植活动、幼儿自我健康管理等都有了新的认识。食育要从自己吃好做起。从自家厨房做起。这一点我们园就做的很好。加点从现成的成品点心逐渐添加一些自制的点心、应季食物、坚果等，品种丰富多样，味道美味可口，孩子们吃的健康，吃的开心，吃的放心。
种植活动是非常好的生命教育，《指南》中也明确指出幼儿要“亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。”凰慧老师分享的水培种植方法也非常实用，可以让我们用专业的知识带领孩子们一起进行种植。
郭卿老师：听了”书签”这个班本课程,对我今后的工作很有启发,书签”这个活动我们之前也做过,但是做的不够深入,我们要学会倾听孩子的声音,从孩子的兴趣中找课程,然后在理论的指导下,利用身边一切可利用的资源去设置课程，认真做好幼小衔接工作，为孩子进入小学做好准备。
李瑛老师：过渡环节是指由一个活动过渡到另一活动中的中间环节，其中蕴含着许多教育契机,我们要根据班级的实际情况,选择孩子感兴趣的、参与度高、较为灵活的内容,让过渡环节成为积极的、互动的，充分发挥孩子个性的过程，真正做到小班过渡要”自由”,中班过渡要”自觉”,大班过渡要”自主”。
王丹老师：危险无处不在，但我们并不被动。提早准备，很多意外是可以预防的，而出现意外之后的急救尤为重要。安全是幼儿园工作的重中之重，听了淑芳老师的分享，我了解了常见的呼吸道疾病、消化道传染病的种类和注意事项，明白了晨检、午检的重要性。淑芳老师的急救知识分享之后，我懂得了很多急救知识，在突发事件中懂得了如何用急救知识去进行急救，降低对幼儿的伤害程度。在平时的幼儿看护中做到眼疾手快，作为幼儿教师，我们应该树立安全意识，机智地处理遇到的各种异常情况或危险，从根本上预防和减少幼儿意外伤害事故的发生。
王方老师：听了淑芳老师的分享，我受益匪浅，更加深刻了解了幼儿常见传染病的症状、传播途径、预防措施和幼儿突发事件的应急处理过程，我也深知自己在工作中还存在一些需要改进的地方。例如：在幼儿病情观察方面还需要更加细致入微；在护理技巧方面还需要不断学习和提高。接下来，我也会把学到的知识和技能应用到实际生活工作中去，提升自己的业务水平和综合素质，为孩子们的健康成长贡献更多的力量。
王彦方老师：赵主任分享的内容让我在今后的教学工作中有了更明确的目标。比如我们可以在区域材料上增加一些提升幼儿手部力量、手眼协调方面的材料，为幼儿前书写做好准备。家园共育上，我们要在一日生活中用心观察每位幼儿，利用空闲时间提升自身的专业素养，用专业知识与家长沟通解答疑惑，给幼儿专业的爱，让家长感受教育的温度。
李瑶瑶老师：听了今天的分享，我更加了解了家庭教育的重要性。我们要处理好家长与老师的关系，用我们的专业来引领家长做好家庭教育；其次我们要了解幼儿行为背后的原因，读懂幼儿的内心世界，不断的学习，从而来更新自己的教育观念，树立正确的儿童观，做到理论与实际相结合，让知识和行动相互促进，共同进步。
活动总结
最后石园长对本次分享活动做出总结，讲到我们在行动之前必须要有知识，而行动是转化知识的一个重要载体。我们不光是让孩子懂得食育，老师也要将食育知识运用到自己生活中，从而实现全民食育这个大的责任和目标，从小培养孩子食育的理念。药补不如食补，食补不如神补，要将我们的工作和生活过的雅致且有滋味。
每次学习后要将所学所获内化为自己的东西，这就是一个学习的过程，理论知识一定要落实到自己的实践当中。老师们一定要不断学习，从而改变自己，让自己更加优秀，更加专业！
【END】
编辑：段晓伟
校对：赵 静 周玉红
策划：栗海玲
审核：石俊霞
文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园
