如何利用故事创作大赛活动，激发幼儿的写作兴趣和想象力？
在幼儿阶段，写作兴趣和想象力的培养是语言发展的重要一环。正如华东师范大学学前教育专家朱家雄教授所言：“幼儿的创造力源于他们天马行空的想象，而写作是表达这种想象的最佳途径之一。”故事创作大赛作为一种趣味性、互动性极强的活动形式，能够有效激发幼儿的写作兴趣和想象力。以下是一些具体策略，结合理论与实践，为幼儿教师提供参考。
1. 创设情境，激发兴趣
幼儿的写作兴趣往往源于他们对故事的热爱。教师可以通过创设生动的情境，点燃幼儿的创作热情。比如：
- 故事导入：在大赛开始前，教师可以讲述一个充满奇幻色彩的故事，如《小猪佩奇的冒险之旅》，并通过提问引导幼儿思考：“如果你是佩奇，你会遇到什么有趣的事情？”这种互动式导入能够激发幼儿的参与感。
- 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过动作、表情和语言体验故事情节，帮助他们积累创作素材。
案例：某幼儿园在故事创作大赛中，教师以“森林探险”为主题，带领孩子们用积木搭建森林场景，并让他们扮演小动物进行故事表演。孩子们在活动中表现出极高的创作热情，写出了许多充满童趣的故事。
2. 提供多样化的创作工具
幼儿的想象力需要通过具体的工具和材料来激发。教师可以为幼儿提供多样化的创作工具，如：
- 绘本与图片：通过展示《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》等经典绘本，引导幼儿观察画面细节，启发他们的想象。
- 故事卡片：制作包含人物、地点、事件的卡片，让幼儿随机抽取并组合，形成自己的故事框架。
- 数字工具：利用平板电脑或互动白板，让幼儿通过绘画、录音等方式记录自己的故事。
专家观点：北京师范大学学前教育系教授刘焱指出：“幼儿的想象力需要借助具体形象的支持，多样化的工具能够帮助他们将抽象的想象转化为具体的表达。”
3. 鼓励个性化表达
每个幼儿的想象力和表达方式都是独特的。教师应尊重幼儿的个性化表达，避免用成人的标准去评判他们的作品。例如：
- 开放式提问：在幼儿创作过程中，教师可以提出开放式问题：“你觉得这个故事还可以怎么发展？”“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”这些问题能够引导幼儿深入思考，丰富故事情节。
- 非语言表达：对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以鼓励他们通过绘画、手工等方式表达自己的想法。
案例：在一次故事创作大赛中，一名幼儿用积木搭建了一座城堡，并用简单的语言描述了一个关于“勇敢的小骑士”的故事。教师通过表扬他的创意，鼓励他继续完善故事细节，最终这个孩子完成了一篇充满想象力的作品。
4. 营造轻松愉快的氛围
幼儿的创作兴趣和想象力需要在轻松愉快的氛围中才能得到充分发挥。教师可以通过以下方式营造良好的活动氛围：
- 游戏化设计：将故事创作与游戏结合，如“故事接龙”“故事拼图”等，让幼儿在玩中学、学中玩。
- 同伴互动：鼓励幼儿与同伴分享自己的故事，互相倾听和评价，激发他们的创作灵感。
专家观点：南京师范大学学前教育专家虞永平教授强调：“幼儿的学习是在游戏中发生的，故事创作活动应以游戏为核心，让幼儿在轻松的氛围中自由表达。”
5. 展示与奖励，增强成就感
幼儿的创作需要被看见和认可。教师可以通过以下方式增强幼儿的成就感：
- 作品展示：将幼儿的故事作品制作成小册子或展板，在班级或幼儿园展示，让家长和其他小朋友欣赏。
- 奖励机制：为参与大赛的幼儿颁发“最佳创意奖”“最有趣故事奖”等，激励他们继续创作。
案例：某幼儿园在故事创作大赛后，举办了一场“小小作家分享会”，邀请家长参加。孩子们在台上自信地分享自己的故事，获得了热烈的掌声和奖励，他们的创作兴趣得到了极大的提升。
总结
故事创作大赛是激发幼儿写作兴趣和想象力的有效途径。通过创设情境、提供多样化工具、鼓励个性化表达、营造轻松氛围以及展示与奖励，教师能够帮助幼儿在创作中发现乐趣、释放天性。正如著名儿童文学家曹文轩所说：“每个孩子都是天生的故事家，教师的任务是为他们打开一扇通往想象世界的大门。”让我们用故事创作大赛，为幼儿的想象力插上翅膀，让他们在创作的天空中自由翱翔！
