孩子们对于冬天最直观的感受就是天气变冷了，能够发现室外存水的地方会有冰；大树上不断会有树叶飘落下来，大树光秃秃的，小动物们也都藏起来了。
老师天好冷啊，我都冻脚了。
我也是，冬天一点也不好，不喜欢。
好多游戏都不能玩了，冷冷的。
听着孩子们的话语，我笑眯眯的说：“冬天其实也很好玩，有好多的游戏呦！”
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要善于发现幼儿感兴趣的的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。对于孩子们来说，寒冷的冬天太神秘，有许多未知等着他们来探索，结合孩子们对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天真好玩，借此，让孩子们对冬天有更全面的认识，从而喜欢这个季节。
典型故事：冬天真好玩之堆雪人篇
盼望着，盼望着，下雪了！雪花给幼儿园穿上了银装，孩子们一大早就跃跃欲试，想要堆雪人。
早上孩子们高兴的说：“老师，我们去玩雪吧！”
“好，走走走，我们一起去玩雪，”幼儿像小鸟一样叽叽喳喳的飞出了教室，飞到了雪地里。
“哇，小雪花飞起来了，看飞到教师的头上了”，莹莹说
“好凉啊”，豆豆说
“我不怕，我要堆雪人，打雪仗”，说着就追了起来……
思妍和几个小朋友说：“踩在厚厚的雪上会发出咯吱咯吱的声响呢～你们听一听！”幼儿用稚嫩的童音说着充满雪意和童趣的话，表达着对雪的欣喜。
小七大声的喊：“我们来堆雪人呀！”
心心说：“好呀，我们需要做个大头，团一个大雪球。”
洋洋点头说道：“开动喽！”
他们先用双手团出一个小雪球，然后又一点一点往上边加雪。在我的提示下，他们又尝试把小雪球放在雪地里滚，不一会儿就滚出了一个雪球，用来做雪人的脑袋，其他小朋友用铲子努力的铲雪堆起一个小山包，就这样身体也做好了。“这是我们做的小雪人！”孩子们笑眯眯地说。幼儿在玩雪的过程中，也在探索着雪的特征，感知雪的可塑性。
孩子们和雪有了亲密接触后，还玩起了老师们设计的雪地迷宫，在里面走来走去，可以有不同的出口，嘻嘻，真好玩！
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。自然环境因其原生态特征为幼儿提供了多样、天然的游戏材料以及开阔而富于挑战性的活动空间。对幼儿的身体、认知以及社会性发展有着独特意义，会让幼儿以主动、积极的态度参与活动，与人为的游戏环境相比,自然环境会让幼儿在玩中与环境融合、对话，促进幼儿身心和谐的发展。应该珍视自然环境这一宝贵资源，通过多种手段的运用，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。
冬日暖洋洋，小雪花悄无声息的不见了，可是我们还是想和小雪人做游戏，怎么办呢？我有一双巧巧手，我和雪人做游戏！
随着时间的推移，地上的雪慢慢的变成了冰，同样引起了孩子们的注意。
李雷
苏艺说：“老师，这儿太滑了。这儿有冰溜溜。”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源生活。” 自然是幼儿开展活动的重要载体，在自然环境中，孩子们能用自己的双眼去探索，用双手去触摸，用双脚去感受，切实地感受到自然界奇妙而强大的生命力，去发现美，去创造美。孩子们自己能创意的冬天专属美丽——冻冰花。
幼儿园的滑冰场开张了，孩子们的心蠢蠢欲动了。
老师，我们也想去滑冰了，那天我看见哥哥姐姐滑了。
那我们也去吧！
哈哈，老师你太好了！我爱你。
滑冰前我们要注意安全呀，随后我们开展了雪天安全教育活动，为孩子们做好上冰的准备。
幼儿园的滑冰场开张了，孩子们的心蠢蠢欲动了。
“冬天真好玩”这一主题，从感受冬天的万物变化入手，引导幼儿寻找冬天的奇妙现象和各种有趣的活动，幼儿用自己独特的方式去直接感知、亲身体验、实际操作，进一步感受冬天的美好与快乐。在幼儿园，每个季节都因为他们被赋予了无限的美好和期待！冬天的游戏还在继续，小朋友们你们觉得冬天还有什么好玩的呢？
撰稿：雷雨
编辑：赵越
审核：唐媛媛
文章转载自微信公众号：北京市延庆区第四幼儿园
