幼儿园教研活动：如何开展“科学小实验教研”，提升教师指导幼儿科学探究的能力？
开篇引入：
“科学小实验”是幼儿园科学教育的重要载体，它不仅能激发幼儿的好奇心和探究欲望，还能培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维。然而，如何有效开展“科学小实验教研”，提升教师指导幼儿科学探究的能力，却是许多幼儿园面临的难题。今天，我们就来聊聊如何破解这一难题，让教研活动真正赋能教师成长！
一、明确教研目标，聚焦核心能力提升
在开展“科学小实验教研”之前，首先要明确教研的目标。根据华东师范大学李季湄教授的观点，教研活动的核心在于“解决实际问题，促进教师专业发展”。因此，本次教研活动的目标可以设定为：
- 提升教师设计科学小实验的能力，确保实验内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
- 增强教师指导幼儿科学探究的策略，包括提问技巧、观察引导和总结反思。
- 培养教师的科学思维，使其能够从幼儿的角度理解科学现象，并用浅显易懂的语言解释。
二、教研活动设计：理论与实践相结合
-
理论学习：夯实科学教育基础
-
实践探索：以案例为抓手
- 案例分享：选取优秀的科学小实验案例，如“彩虹牛奶”“气球火箭”等，由教师分享实验设计思路和指导策略。
- 现场观摩：组织教师观摩科学小实验课堂，重点关注教师的提问方式、幼儿的反应以及实验后的讨论环节。
- 模拟教学：教师分组设计并演示科学小实验，其他教师扮演幼儿角色，从幼儿的视角提出问题和反馈。
-
反思与改进：提升指导能力
- 集体研讨：针对实践中的问题进行讨论，如“如何引导幼儿提出假设？”“如何帮助幼儿记录实验结果？”等。
- 撰写反思日志：鼓励教师记录教研活动中的收获和困惑，形成个人化的教学反思。
- 制定改进计划：根据研讨结果，教师制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
三、创新教研形式，激发教师参与热情
- “科学大咖秀”：邀请科学教育领域的专家或科学家走进幼儿园，与教师面对面交流，分享科学探究的趣味性和教育价值。
- “科学实验挑战赛”：组织教师分组设计科学小实验，评选出“最具创意实验”“最贴近生活实验”等，激发教师的创新思维。
- “科学探究工作坊”：通过动手制作科学教具、设计实验流程等方式，让教师在体验中学习。
四、教研成果转化：赋能日常教学
- 建立科学小实验资源库：将教研活动中设计的优秀实验案例整理成册，供全园教师参考使用。
- 开展“科学探究月”活动：将科学小实验融入幼儿园的主题活动中，鼓励教师在日常教学中实践教研成果。
- 家园共育：通过家长讲座或亲子科学实验活动，向家长传递科学教育的理念和方法，形成教育合力。
五、专家金句与案例分享
-
专家金句：
- 北京师范大学冯晓霞教授曾指出：“科学教育的核心不是传授知识，而是培养幼儿的科学思维和探究能力。”
- 华东师范大学张明红教授强调：“教师应成为幼儿科学探究的支持者、引导者和合作者。”
-
案例分享：
- 某幼儿园在教研活动中设计了“神奇的泡泡”实验，教师通过引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和破裂过程，激发了他们对表面张力的兴趣。实验后，教师还组织了“泡泡画”活动，将科学与艺术相结合，深受幼儿喜爱。
结语：
“科学小实验教研”不仅是提升教师专业能力的重要途径，更是激发幼儿科学探究兴趣的关键。通过明确目标、创新形式、注重实践和持续反思，幼儿园可以打造一支“科学教育强师队伍”，为幼儿的科学启蒙教育奠定坚实基础。让我们一起行动起来，用科学的小实验点亮幼儿的智慧之光！
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
