关于”人工智能赋能幼教”这个时代命题，我认为可以从三个维度来破题。近期教育部刚发布的《新时代基础教育强师计划》中特别提到”推进人工智能与教育教学深度融合”，这给我们指明了大方向。（推了推眼镜，打开智能平板展示最新政策文件）
一、AI在幼儿园的应用场景清单（拿出自制教具演示）
- 智能备课系统：就像上海特级教师徐则民老师推荐的”优师教研”APP，能自动生成符合《3-6岁儿童指南》的教案
- 课堂行为分析：深圳莲花二村幼儿园正在试用的小熊AI系统，可以实时记录幼儿参与度、情绪变化
- 个性化成长档案：参考华东师大周兢教授团队研发的”幼儿发展评价系统”，自动生成可视化成长图谱
二、落地实施的三个关键策略（在白板上画出示意图）
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人机协同教学（竖起食指强调）：
- 北京六一幼儿园李建平园长提倡的”双师模式”：AI负责重复性工作（如考勤、基础评估），教师专注创造性互动
- 实操案例：用”斑马AI课”辅助开展晨间律动，教师重点观察特殊需求儿童
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数据驱动决策（展示数据面板）：
- 广州东方红幼儿园的智能手环项目，通过运动数据调整户外活动方案
- 注意点：要像南师大虞永平教授强调的”数据服务于观察，而非替代观察”
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家园共育升级（打开智能家园平台）：
- 杭州西湖区试点”AI成长报告”，自动生成包含活动照片、发展评估的电子档案
- 技巧：每周用”晓黑板”智能生成3条个性化家园沟通建议
三、必须警惕的三大误区（突然严肃地敲敲桌子）
- 不要陷入”技术万能论”，中国学前教育研究会理事长侯莉敏教授提醒：”再智能的机器也替代不了教师的怀抱”
- 警惕数据安全红线，参考《未成年人保护法》建立数据防火墙
- 避免”为AI而AI”，北师大冯晓霞教授说的好：”教具再智能，不如教师会观察”
（突然变魔术般拿出一个AR沙盘）最后分享个实操案例：我们在成都金牛区做的”AI+传统游戏”项目，用AR技术改造老鹰捉小鸡，既能智能计数又保留游戏本质。记住技术永远应该是”隐形的支架”，就像这个会发光的沙盘——孩子们看到的永远是沙子的乐趣，而不是背后的芯片。
建议老师们先从”小切口”入手：
• 周一到周三用AI分析幼儿绘画作品
• 周四尝试智能排课系统
• 周五用AI生成本周观察报告
（关闭投影仪时眨眨眼）要像对待新入园的孩子那样对待新技术：保持好奇，循序渐进，永远把教育本质放在第一位。最近在研究AI情绪识别系统的老师，欢迎会后找我深入交流！
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