✨【让3-6岁娃”变身”机器人工程师的PBL魔法指南】✨
嗨~亲爱的幼教伙伴们！我是深耕项目式学习（PBL）8年的童童老师，今天要和大家分享超有趣的”幼儿工程师培养计划”！(≧∇≦)ﾉ 还记得上周观摩李跃儿芭学园时，孩子们用纸箱做的”情绪机器人”让我惊艳不已——原来工程思维可以这样启蒙！
🌟【项目启动：用故事点燃工程师之魂】🌟
1️⃣ 情境创设：推荐使用《机器人弗兰奇》绘本（作者/绘者：张越）
👉 模仿华东师范大学郭力平教授提倡的”三维情境法”：
- 在阅读角布置会发光的”故障机器人”（用酸奶盒+LED灯制作）
- 播放《机器人总动员》片段时突然”停电”
- 神秘任务卡：”瓦力需要新朋友！”
2️⃣ 驱动问题设计：
❓”怎么让纸箱变成会动的机器人？”
（比”我们做机器人吧”更开放哦！）
👉 小技巧：学深圳实验幼儿园刘凌园长的”问题箱”收集法，把孩子提出的”机器人要吃饭吗？”等天真问题都变成探究线索
🛠️【探究阶段：4种跨学科探索站】🛠️
1️⃣ 结构实验室（STEM）
▸ 提供三种连接材料：扭扭棒/子母扣/吸管
▸ 关键提问：”哪种连接最牢固？为什么？”（培养试错精神）
✨ 真实案例：南京鹤琴幼儿园孩子发现扭扭棒适合做关节！
2️⃣ 程序启蒙站（数学+科技）
▸ 用”如果…就…”卡片编动作程序
▸ 比如：”如果拍手→就摇头”（计算思维萌芽）
💡 参照上海名师吴佳瑛的”生活编码”理念
3️⃣ 创意设计坊（艺术）
▸ 提供”机器人零件图鉴”（含洗衣机排水管等生活材料）
▸ 特别设置”无用材料区”刺激创新思维
4️⃣ 角色扮演区（社会性）
▸ 设立”机器人公司”：CEO/设计师/质检员
▸ 融入北师大霍力岩教授倡导的”社会性脚手架”
📊【评估创新：看见隐形成长】📊
✅ 过程性评估：
▸ 拍摄孩子说”我发现了！”的顿悟时刻
▸ 用”工程师日志”记录迭代过程（涂鸦式记录）
🎉 终极成果展：
举办”机器人博览会”！去年杭州西湖区幼教展上，有个孩子用鸡蛋托做的”垃圾分类机器人”还获得了专利雏形呢~
💡【延伸彩蛋】💡
• 家园互动：家长带孩子观察超市的自动门”传感器”
• 教师锦囊：在建构区持续投放”机器人挑战卡”（难度分级）
记住哦~就像华南师范大学蔡黎曼教授说的：”幼儿工程教育的本质是’思维体操’而非技能训练。”当孩子们骄傲地说”我的机器人有特别功能”时，那颗创新的种子已然发芽！🌱
大家实践中有遇到什么有趣案例吗？欢迎在评论区分享~下次我们会聊”怎样把恐龙项目玩出学术感”，记得关注呀！(๑•̀ㅂ•́)و✧
[随文附赠]
🛠️ 材料清单：防震泡泡膜（做机器人铠甲超棒）
📚 书单推荐：《幼儿STEAM活动这样做》（浙江教育出版社）
