这个问题特别好！在当代”大语文”教育背景下，文化素养的培养已经不只是简单的知识传授，而是一个浸润式的系统工程。作为深耕幼教15年的研究者，我特别认同华东师大华爱华教授提出的”文化浸润说”——幼儿的文化素养要在生活中”泡”出来。以下分享几个实用策略：
- 【家庭文化生态构建】（关键点）
建议家长打造”三有”家庭环境： - 有书香：设置亲子阅读角（推荐北师大李敏宜教授的”3+3″选书法则：3本经典绘本+3本适龄读物）
- 有艺趣：定期播放民乐、摆放民间工艺品（如故宫文创的十二生肖摆件）
- 有对话：用餐时聊节气民俗，就像北京三义里幼儿园提倡的”餐桌文化课”
- 【传统节日沉浸体验】
不是简单地过节，而是要：
◆ 春节：带孩子写福字时讲解”福”字甲骨文的由来
◆ 端午：包粽子时延伸讲《楚辞》中的香草意象
◆ 中秋：用天文望远镜观察月相，结合嫦娥工程科普
（可参考南京师范大学虞永平教授的”节日课程三维模型”） - 【城市文化漫步计划】
北京某示范园的王园长有个特别棒的做法：
✓ 前门大街数门墩纹样（数学+历史）
✓ 颐和园长廊讲彩画故事（美术+文学）
✓ 胡同里寻找老北京叫卖声（语言+社会学） - 【数字文化筛选指南】
针对3-6岁幼儿推荐：
• “故宫里的大怪兽”AR互动书
• “唐诗三百首”动画儿歌版
• “敦煌艺术启蒙”互动游戏
（注意控制屏幕时间在20分钟内）
特别提醒：避免陷入”国学热”的误区！中国学前教育研究会理事长侯莉敏教授强调，文化素养培养要警惕：✘ 机械背诵 ✘ 形式表演 ✘ 过度符号化
建议采用”浸润-体验-创造”的渐进模式。比如看了皮影戏后，可以让孩子用纸箱自制皮影，再编个现代故事来演绎，这就是首都师范大学王迪教授倡导的”传统文化现代表达”。
最近我们刚和中央美院合作开发了《家庭美育活动手册》，里面有很多接地气的方案，如果需要可以私信我获取哦～
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
