【文化采风活动3.0版】让本土文化在孩子心中”活”起来——资深幼教专家教你玩转特色课程
作为深耕学前教育15年的研究者，我曾跟随华东师范大学朱家雄教授团队深度考察过36所幼儿园的文化课程。今天要分享的”五感沉浸式文化采风”模式，已在南京实验幼儿园等园所实践取得惊人效果——孩子们不仅能说出家乡5个非遗项目，还会自发用方言童谣做游戏！
一、破题关键：文化采风≠走马观花
（引用北京师范大学霍力岩教授观点）
“文化体验必须突破’看听记’传统三件套，要让幼儿成为文化的’小生产者’而非’小消费者’。”
二、实战落地方案（分年龄段设计）
💡托小班（2-3岁）：”魔法感官箱”探秘
• 准备装有本地特色物料的探索箱（如绍兴园的黄酒坛布艺、龙井茶渣）
• 设计”感官配对游戏”：闻茶香找茶树图片/摸绸布选蚕宝宝照片
• 杭州星辰幼儿园的创新做法：将西湖藕粉加入感官盆，让孩子用脚体验”踩藕粉”
💡中班（4-5岁）：”文化侦探”任务卡
- 创设问题情境：”老街的牌坊为什么有龙纹？”
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发放侦探工具包：
- 迷你放大镜观察建筑纹样
- 录音笔采访社区老人
- 刮画纸拓印青石板纹路
- 成都十六幼的成功案例：孩子们发现宽窄巷子门墩差异后，自发用积木搭建”门墩博物馆”
💡大班（5-6岁）：”文化创变营”
• 阶段一：组建”童眼采风团”拍摄vlog
• 阶段二：开设”儿童文化工作坊”：
- 用陶泥复刻古窑遗址
- 改编皮影戏演绎新故事
• 景德镇幼儿园的惊艳成果：5岁幼儿设计的”青花瓷零食包装”被当地厂商采用
三、让文化扎根的3个秘诀✨
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“三间教室”理论（上海特级教师徐则民提出）：
- 第一间：真实社区（采风现场）
- 第二间：班级环境（创设文化角）
- 第三间：儿童心智（项目延伸）
- 家长参与新模式：
• 制作”家庭文化护照”
• 开展”祖孙手艺大赛”
（广州荔湾幼儿园通过此方法收集到23种濒临失传的童玩） - 评价可视化工具：
▫️文化感知雷达图
▫️非遗技能优师教研
▫️方言使用热力图
特别提醒：避免陷入”伪文化课程”陷阱！去年我们在评估中就发现某园所谓的”茶文化课程”竟让孩子机械背诵茶叶品种表——真正的文化教育应该像深圳莲花二村幼儿园那样，带孩子参与从采茶、制茶到设计茶具的全过程。
最后送大家一句话（引自南京师大虞永平教授）：”当孩子开始用文化元素创造自己的游戏规则时，教育就成功了。”记得收藏这份实操指南，下期我们将揭秘如何用”儿童议事会”深化文化课程！
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