✨ 让幼儿园户外游戏变身”哇时刻”!——PBL模式下幼儿团队设计游戏的创意指南 ✨
一、为什么让幼儿自己设计游戏?
(引用华东师范大学华爱华教授观点)
“幼儿在游戏设计中展现的创造力,往往远超成人预期。当他们成为游戏的’总导演’时,解决问题的能力和团队协作意识会呈几何级增长。”
二、4步引爆幼儿创意小宇宙 🚀
1. “脑暴会”启动——收集游戏灵感
✅ 情景激发:带幼儿观察户外环境(土坡/沙池/攀爬架),问:”如果这里变成恐龙乐园/太空基地,可以怎么玩?”
✅ 道具刺激:提供绳子、轮胎、彩虹伞等低结构材料,激发联想(如:杭州市西湖区某园用PVC管引发幼儿设计出”水管迷宫”)
2. “游戏设计师”工作坊
✂️ 可视化设计:用图画/积木搭建模型(例:深圳实验幼儿园让孩子用乐高先搭建”闯关路线图”)
👥 角色体验:轮流扮演”安全员”、”规则讲解员”,培养责任意识(参考安吉游戏中的儿童自主管理理念)
3. 真人测试与迭代
🔍 3-2-1反馈法:
3个优点 → “我们的轨道转弯超刺激!”
2个问题 → “木板老是滑下来怎么办?”
1个改进 → “可以加个魔术贴固定!”
(北京十一建华实验幼儿园记录显示,平均每个游戏会经历2-3次版本升级)
4. 游戏发布会 🎤
📢 制作游戏海报(用树叶/花瓣装饰)
📹 拍摄”玩法小视频”(可用儿童相机记录)
🏆 颁发”最佳创意奖”、”最酷规则奖”(建议用自然物制作奖牌)
三、高阶支持策略——教师的4个关键动作
-
“问题炮弹”策略:
- “怎么让不敢玩的小朋友也参与?”
- “如果下雨我们的游戏需要改变什么?”
-
安全隐形网:
- 在幼儿未察觉时预先排除危险(如尖锐物检查)
- 用童谣改编安全提示:”轮胎叠高高,底下要踩牢~”
-
跨班联动:
- 邀请其他班级测试游戏(培养社会交往能力)
- 开展”游戏设计大师课”(大班带小班设计)
-
生成课程延伸:
- 从游戏中捕捉教学契机(如:幼儿争论”谁先玩”时生成规则讨论课)
四、经典案例参考
🇸🇪 瑞典”森林游戏设计”项目:幼儿用树枝规划”精灵隧道”,最终衍生出持续2周的生态探究课程
🇨🇳 上海荷花池幼儿园:中班幼儿设计的”水球大作战”被选入全园夏日游戏节
📌 李季湄教授特别提醒:”当幼儿说’这个游戏有点无聊’时,往往藏着最珍贵的教育契机。”
✨ 试试这样做:
明天就带孩子们到户外,指着空地问:”这片魔法空地等着你们发明新游戏哦!” 记得准备好手机记录他们的奇思妙想~
需要具体某个年龄段的实施方案或游戏工具包推荐吗?可以告诉我您园所的户外场地特点,给您定制更精准的策略! 🌈