《让STEAM学习玩出花样：幼师必备的5大创新实践法则》
各位幼教同仁们好！今天我们来聊聊如何把STEAM课堂变成孩子们的”探索乐园”。著名学前教育专家莉莲·凯茨曾说：”最好的学习发生在孩子们的手指尖上。”让我们看看如何在幼儿园开展富有创意的STEAM学习旅程。
一、打破学科壁垒的”主题式探索”
建议采用”项目制学习(PBL)”模式，比如开展”小小建筑师”主题：
• 科学(S)：探究不同材料的承重特性
• 技术(T)：使用积木搭建软件进行虚拟建模
• 工程(E)：设计并建造纸板城堡
• 艺术(A)：装饰建筑外观
• 数学(M)：测量建筑尺寸
上海蒲公英幼儿园的王园长分享：”我们把沙水区改造成’工程基地’，孩子们用PVC管设计水利系统，在玩水中理解了流体力学。”
二、低成本高互动的”生活化STEAM”
推荐几个简单易行的活动：
- “彩虹糖实验”（溶解与色彩混合）
- “吸管桥梁”（结构与受力）
- “蔬菜印章”（自然图案与对称）
南京师范大学张俊教授特别强调：”身边的日常物品就是最好的STEAM教具，一个衣夹可以引发关于杠杆原理的探索。”
三、融入绘本的”故事驱动型”学习
推荐结合这些绘本开展活动：
• 《形状国王》- 几何探索
• 《100层的房子》- 工程挑战
• 《小蓝和小黄》- 颜色实验
深圳实验幼儿园的刘老师建议：”在读《三只小猪》后，我们让孩子用不同材料建房子，用吹风机模拟大灰狼，这样的故事延伸活动孩子们百玩不厌。”
四、科技赋能的”数字化体验”
适度运用：
• Stop Motion动画制作（叙事与技术）
• 编程机器人（逻辑思维）
• AR沙盘（地理认知）
中国学前教育研究会理事长虞永平教授提醒：”科技工具要用得巧，重点不是设备多先进，而是能否扩展儿童的思维维度。”
五、记录成长的”可视化评估”
可以尝试：
• 儿童个人STEAM档案袋
• 项目过程视频记录
• “问题解决能力”雷达图
特别提示：美国HighScope课程强调”计划-工作-回顾”循环，建议每天留出10分钟让孩子们用绘画方式记录自己的STEAM发现。
最后送给大家芬兰教育专家的话：”STEAM教育不是往桶里灌水，而是点燃火焰。”期待每位老师都能成为孩子科学探索之旅的火种！
明日预告：《STEAM活动中如何培养幼儿的”成长型思维”》欢迎继续关注！老师们如果有特别成功的案例，欢迎在评论区分享哦~
