名师引领促成长?深耕课堂共提升——潘贤呈体育名师工作室送教下乡活动

课例展示：游戏化教学点燃课堂活力

    首先由瓯江小学朱丹平老师带来的课堂展示《多种形式跳跃的练习方法1》朱老师以趣味的跳跃类游戏（石头剪刀布）为切入点，通过游戏引导学生充分热身并切入本次课程“跳跃”主题；在课中，朱老师由单一跳跃练习到多种形式的组合跳跃练习，再到自主设置障碍练习，学有方法、层层递进；游戏环节结合本次课程主题，使学生赛有成效。整节课以“学练评一体化”为内核，通过动态反馈与精准指导，切实推动学生核心素养的阶梯式提升。

多维评课：思维碰撞深化教研内涵

    在随后的研讨环节，与会教师围绕新课标要求展开深度对话：本节课的游戏化教学设计获得在座教师的一致好评，我校体育教师表示，将民间游戏改编为体育教学内容，既传承了传统文化，又提升了课堂趣味性。此外，本课的动态评价机制也受到重点关注。潘贤呈老师特别赞赏该机制将评价贯穿教学全过程的做法，认为这有效促进了”学练评一体化”教学理念的落地实施。

专家引领：把脉定向指明改进路径

    温州市鹿城区体育名师潘贤呈老师在活动中系统阐释“四化转型”路径：教学内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化。结合《小学体育课堂教学评价量表（试行版）》，从目标达成度、创新实践度等维度量化教学效果。

    在活动总结环节，潘老师为我校”全国武术进校园试点校”创建工作进行了专业指导。从”政策解读-实施路径-特色打造”三个维度，系统分享了试点校创建的”1234″工作法：  

1.把握一个核心：紧扣《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求。

2.构建双轮驱动：课程建设与活动开展同步推进。

3.落实三维保障：师资培训、资源开发、评价体系。

4.打造四大特色：武术大课间、武术社团、武术文化节、武术研学。  

潘老师还特别强调：”创建工作要突出‘三个融合’——武术技能与德育培养相融合、传统文化与现代教育相融合、特色项目与学校发展相融合。”其提出的”梯度式课程体系”建设方案和”武术+”特色活动设计思路，为我校创建工作提供了极具操作性的实施框架。