聚力幼小共研
落实双向衔接
越江幼儿园携手滨江学校小学部
开展”幼小衔接“联合教研活动
幼小衔接不是翻山越岭，而是童年生活的自然延续。为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》重要文件精神，越江幼儿园携手滨江学校老师及幼儿园家长代表，围绕“如何科学做好幼小衔接工作”开展联合教研活动。
2025年4月11日上午，幼儿园迎来了一群特别的客人——滨江学校的小学老师们。他们带着对教育的执着追求，与幼儿园的老师们共同开启了一场关于”幼小衔接”的深度对话。
01
示范观摩提质量
来自滨江学校的徐钊老师进行了数学示范课《求比一个数多多少的实际问题》。
教师通过精心设计的趣味例题，结合动态演示的多媒体课件，带领学生深入理解 “求比一个数多多少” 的数学概念。课堂上，教师引导学生运用实物操作、小组讨论和互动问答的方式，切实感受数量之间的差异，掌握求解的方法。通过形象的类比和启发式提问，激发学生的思考热情，让学生不仅学会解题，还能将数学知识灵活运用到生活场景中。
接着，观摩了李洋老师执教的大班数学活动《躲避饿猫的方法》。
李老师以游戏化的情境，引导幼儿通过点数记录、比较多少，帮助其形成较为规范的统计概念及方法。
小学老师们专注地观察着，不时在笔记本上记录着。他们惊讶地发现，原来幼儿园的课堂也可以如此精彩纷呈，孩子们在游戏中也能获得如此深刻的学习体验。
02
观摩环境促成长
活动结束后，老师认真观摩起孩子们充满童趣的游戏。游戏现场，他们看到孩子们专注地搭建积木、投入地扮演角色、认真地探索科学，这些场景让他们对幼儿的学习方式有了更深的认识。
03
联合教研达共识
紧接着，越江幼儿园与滨江学校的教师以及家长代表齐聚一堂，共同开启了一场关于幼小衔接的联合教研活动。这是一次思想的碰撞，也是一次心灵的共鸣，只为帮助孩子们在成长的路上走得更稳、更远。
本次教研活动围绕大班家长的困惑、小学老师喜欢怎样的孩子、即将上小学的家长可以和孩子一起做好哪些准备等话题展开深入探讨与实践探索，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。
通过半天的观摩活动，教师们互相交流幼小衔接面临的主要挑战。 幼儿园与小学课程内容及教学方式差异显著。从幼儿园进入小学学习环境的改变，孩子的适应能力差异较大等。
家园合作在幼小衔接阶段起着不可或缺的作用，是确保孩子平稳过渡的关键所在。在相关研讨活动中，教师们凭借丰富的工作经验与深入思考，提出了一系列切实可行的家园合作策略，如定期开展家长课堂、组织亲子共育活动等。家长们积极参与其中，收获颇丰，清晰地了解到如何科学合理地为孩子提前规划小学生活，全方位助力孩子顺利开启小学阶段的学习与生活。
活动最后，李园长代表幼儿园向参加本次活动的领导、老师及家长表示感谢。她指出：“如何科学做好幼小衔接工作”一直以来都是幼儿园、小学及家长共同关注的问题，也是本次活动需要探讨的重点。通过本次现场观摩、专题研讨等形式，大家凝聚多方智慧，互相碰撞，实现了从经验共享到策略共生的跨越，为如何做好幼小衔接工作提供了新的思路和方法。
本次联合教研活动为幼小衔接工作提供了宝贵的经验和思路。教研达成的共识如同一座桥梁，连接起幼儿园与小学、家庭与学校，让孩子的成长之路更加顺畅。未来，幼儿园与小学将继续加强合作，探索更多科学有效的衔接策略，为幼儿的全面发展保驾护航。
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编辑：陆朝钊
视频：刘梦熠
审核：朱 舸
签发：李晨晨
